Lecție despre FEMP în grupa de mijloc „Părți ale zilei”.
Conținutul programului:
Clarificați ideea părților zilei, conectându-le cu ceea ce fac copiii dimineața, după-amiaza, seara, noaptea;
Dezvoltați percepția vizuală și memoria vizuală, gândirea, vorbirea;
Învață să imite acțiunile;
Îmbogățiți-vă vocabularul cu cuvinte care caracterizează concepte temporare;
Continuați să învățați să distingeți culorile;
Continuați să dezvoltați capacitatea de a naviga în spațiu, să distingeți între stânga, dreapta, jos, sus;
Continuați să predați cum să rezolvați ghicitori;
Întăriți capacitatea de a lipi;
Cultivați curățenia;
Continuați să monitorizați postura copiilor.
Lucru de vocabular: violet, gri, ceas cu alarmă, mic dejun, prânz, cină.
Lucrări preliminare: citind versuri despre cocoș, despre soare, ghicind ghicitori despre părțile zilei, uitându-se la un album și un afiș pe tema: „Părți ale zilei”. Citirea poeziilor: L. Kvitko „Dimineața”, „Toată lumea doarme” S. Kaputikan, „Bună dimineața” E. Blaginin, „E timpul să dormi” P. Voronko, I. Tokmakova „Unde doarme peștele”.
Realizarea de jocuri didactice: „Când se întâmplă asta?”, „Ce se află în spatele a ce?”, „Ce este unde?”
Munca profesorului: alcătuirea și scrierea notițelor, poezii selectate, ghicitori, versuri de copil, realizat un ceas cu alarmă magic, făcut șabloane și cercuri pentru copii, selecție de muzică.
Echipamente și materiale pentru lecție: un adevărat ceas deșteptător, un cocoș de jucărie, șabloane plate de ceas deșteptător pentru copii, cercuri mari de culori negru, gri, albastru și violet pentru profesor, pentru copii căni mai mici de aceleași culori pe farfurii, pânze de ulei, șervețele de cârpă, ciucuri, coarse , cupe cu lipici, centru muzical
Progresul lecției:
Copiii stau pe scaune în semicerc.
- Bună dimineața, băieți! Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți! Să ne zâmbim unul altuia. Spune-mi, îți place să mergi la grădiniță?
(Răspunsurile copiilor)
- De ce iti place aici?
(Răspunsurile copiilor)
- Cine te trezește dimineața?
(Răspunsurile copiilor)
— Părinții tăi se trezesc singuri sau îi ajută cineva și pe ei?
(Răspunsurile copiilor)
Profesorul le arată copiilor un ceas cu alarmă și le demonstrează funcționarea.
— De ce crezi că i s-a dat ceasului un asemenea nume?
(Răspunsurile copiilor)
— Cine mai trezește oamenii dimineața?
(Răspunsurile copiilor)
- Și cocoșul se trezește și să ne amintim de cântecul despre cocoș:
Cocoș, cocoș
Pieptene de aur
Cap de unt
Barba de matase!
Nu lăsați copiii să doarmă?
- Are cineva un cocos acasă? (Nu!)
— Unde locuiesc cocoșii? (In sat)
Profesorul le arată copiilor un cocoș de jucărie și le cere să descrie cum cântă cocoșul, cât de important este să meargă și să bată din aripi.
- Bine făcut! Și acum băieții ne vor citi ghicitori despre părțile zilei.
Copiii citesc ghicitori:
Soarele răsare strălucitor
Cocoșul cântă în grădină
Copiii noștri se trezesc
Ei merg la grădiniță.
Soare pe cer
Strălucește puternic
Mergem la o plimbare
Să cântăm cu bucurie cântece!
Soarele este radiant
Satul din spatele caselor
Am venit dintr-o plimbare
E timpul pentru cină!
Stelele strălucesc pe cer
Scurgele din râu spun
Luna se uită prin fereastra noastră
El le spune copiilor noștri să doarmă.
- Bine, am ghicit toate părțile zilei. Și așa vom continua. Te-ai trezit dimineața. Ce faci mai departe? Doar nu vorbi, arată-o.
Copiii arată acțiuni: „să se spele pe dinți”, „se spală pe față”, „se îmbracă”, iar profesorul ghicește.
- După aceea, ieși afară și te duci la grădiniță.
- Ține minte, este lumină sau întuneric în acest moment? (răspunsurile copiilor)
- Ce perioadă a anului este acum? (Primăvară)
- Așa e, primăvară! Și dimineața este deja lumină afară.
— Ce faci când vii la grădiniță? (răspunsurile copiilor)
— Cum se numește mâncarea de dimineață? (Mic dejun)
— După ce te joci, mergi la o plimbare de dimineață. Afară este deja destul de lumină. Soarele s-a trezit și strălucește puternic. Vine ziua. Și acum te întorci de la o plimbare la grădiniță. ce faci? (răspunsurile copiilor). Da, și așează-te din nou la mese.
— Cum se numește mâncarea din timpul zilei? (Cină)
- După prânz - o oră liniștită sau, cu alte cuvinte, un pui de somn în timpul zilei. Te-ai trezit, ai luat o gustare după-amiaza, te-ai jucat și au venit părinții tăi să te ia.
- Ieși afară și mergi acasă sau faci o plimbare. Și soarele apune în spatele caselor. Vine... (seara). Ai putea spune că se întunecă. Acasă, toată familia ta se așează să mănânce. Cum numești mâncare seara? (Cină).
Deci soarele s-a culcat, iar stelele strălucesc pe cer și luna strălucește. Ziua s-a terminat. Mama îți citește o poveste înainte de culcare și te culci.
Vine... (noapte). Ce se întâmplă după noapte (dimineața, ziua)? (răspunsurile copiilor)
Profesorul invită copiii la mese și le reamintește de postură. Fiecare copil are un set de cercuri și un ceas cu alarmă. Profesorul are 4 cercuri mari de diferite culori: negru, gri, albastru, violet.
- Cum crezi că putem folosi un cerc pentru a reprezenta noaptea? (Negru)
— Dimineața devreme? (Gri)
— Mijlocul zilei? (Albastru)
- Seara? (Violet)
Pentru a consolida acest lucru, profesorul sugerează realizarea unui ceas cu alarmă magic.
- Băieți! Să facem un ceas cu alarmă magic care ne va ajuta să marchem părți ale zilei.
- În stânga vom lipi un cerc gri - acesta este momentul zilei - dimineața.
- În partea de sus există un cerc albastru - aceasta face parte din zi - zi.
- Vom lipi un cerc violet în dreapta - aceasta face parte din zi - seara.
- În partea de jos vom lipi un cerc negru - acesta este timpul zilei - noaptea.
Copiii se apucă de treabă, se pornește muzica calmă. În timp ce lipesc cercurile, profesorul le reamintește să manipuleze cu atenție lipiciul. Îndepărtați excesul de lipici cu un șervețel.
- Gata, totul este gata! Acum, pentru ca ceasul nostru magic să funcționeze, să-l setăm. Lasă masa și repetă după mine.
Tic-tac, tic-tac
Și apoi așa,
Și apoi așa,
Tic-tac, tic-tac.
— Așezați săgeata ceasului cu alarmă pe cercul gri, acum o parte a zilei este dimineața. Aceasta încheie munca noastră. Ați făcut cu toții o treabă grozavă: ați citit o versuriță despre un cocoș, ați ghicit ghicitori, ați numit părțile zilei, le-ați marcat cu diferite culori și ați făcut un ceas cu alarmă magic.
Și ne-am gândit adesea la soare și îți dă o bucată din sine.
Ieși pe covor și stai în cerc.
(Profesoara le dă copiilor un șablon de soare).
Vorbește cu copilul tău despre zi.
Știi ce formează o zi?
Din noapte și zi. Nu e de mirare că spun: „Ziua și noaptea - o zi distanță”. Sunt 24 de ore într-o zi. În acest timp, planeta Pământ face o revoluție completă în jurul axei sale.
Știi ce este un glob și cum arată?
Acesta este un model al globului. Globul se poate roti în jurul unei axe care trece prin centrul său, la fel cum Pământul se rotește în jurul axei sale invizibile.
Pe acea parte a planetei noastre care nu este iluminată de razele soarelui, domnește noaptea, iar pe partea iluminată a Pământului, o zi strălucitoare strălucește. Pământul se rotește continuu, așa că ziua și noaptea se succed.
Cu câteva secole în urmă, viața oamenilor mergea într-un ritm mai măsurat și mai lent. Până la urmă, nu existau mașini, avioane, trenuri electrice, comunicații telefonice, radio, televiziune. Oamenii au călătorit din oraș în oraș călare câteva zile, săptămâni sau luni, în funcție de distanță.
Oamenii nu aveau nevoie de o precizie specială atunci când determină timpul în viața de zi cu zi. Prin urmare, ora din zi a fost determinată aproximativ - dimineața, după-amiaza, seara, noaptea.
Țăranii cunoșteau timpul după sunetul clopotelor bisericii sau după poziția soarelui.
Sarcinile importante începeau de obicei dimineața. Nu e de mirare că proverbul spune: „Dimineața este mai înțeleaptă decât seara”.
Ascultă poezia „Ce este o zi?”
Amintește-ți, fiule, amintește-ți, fiică,
O zi este zi și noapte.
Ziua este strălucitoare și soarele strălucește,
Copii care se joacă în curte:
Apoi decolează într-un leagăn,
Se rotesc pe carusele.
Cerul a devenit roz -
Soarele apune
Întunericul grădinii a căzut pe umeri -
Deci e seară.
Urmând prima stea
Luna va fi tânără.
Soarele a apus în spatele râului,
A venit noaptea, totul s-a întunecat.
Și în paturi până dimineața
Copilul adoarme.
Amintește-ți, fiule, amintește-ți, fiică,
O zi este zi și noapte.
Este posibil să împărțim ziua în patru părți?
Bineînțeles că poți! Să vorbim despre cele patru părți ale zilei: dimineața, după-amiaza, seara și noaptea.
Dimineața soarele răsare, cerul devine strălucitor, norii devin roz, păsările se trezesc și ciripesc, corolale florilor se deschid.
Pentru a vizualiza această imagine, ascultați poezia „Razele dimineții”,
Prima rază a căzut peste pasăre,
Pentru un pițigoi mic.
S-a trezit: „Umbră-umbră-umbră,
Oh, ce zi minunată!”
A doua grindă a căzut asupra iepurașului,
Și-a ridicat brusc sprâncenele,
A galopat pe gazon
În spatele ierbii pline de rouă.
A treia rază a zorilor, jucându-se,
Am trezit găinile și gâștele.
A pătruns prin crăpătura hambarului -
A devenit imediat mai luminos!
Pe biban, deasupra
Cocoșul s-a trezit.
EL a cântat: "Ku-ka-re-ku"
A ridicat pieptene stacojiu.
A patra rază a ridicat albinele.
El le-a spus: „Floarea a înflorit!”
A cincea rază a pătruns în mine,
Mi-am luminat patul
A alergat pe perete
Și a șoptit: „Este timpul să te trezești”.
Să ne amintim ce facem dimineața?
Ne trezim, ne spălăm și ne spălăm pe dinți, facem exerciții și luăm micul dejun.
După micul dejun, adulții se grăbesc la serviciu, copiii mai mari se grăbesc la școală, iar copiii merg la grădiniță sau se joacă acasă, apoi merg la plimbare.
Soarele răsare mai sus, strălucește mai puternic, ziua începe
Ziua este plină de studiu și muncă. În mijlocul zilei toată lumea se așează să ia prânzul. După prânz, copiii se odihnesc, apoi se întorc la plimbare, la joacă sau la studiu.
Treptat, soarele se scufundă din ce în ce mai jos, iar totul în jur este învăluit fin într-un amurg gri-argintiu. Vine seara. Luna apare pe cer și stelele se luminează.
Ce facem seara?
Ne întâlnim cu toată familia la cină și la ceaiul de seară, împărtășim știri, vorbim despre ce s-a întâmplat în timpul zilei. Cineva citește o carte sau se uită la televizor. Într-un cuvânt, seara toată lumea se relaxează după o zi grea, apoi se culcă.
Seara este înlocuită de noapte - ora din zi destinată somnului.
Ascultă un cântec de leagăn.
Stelele au devenit mai clare
Du-te la culcare, fiule, repede.
Poate vei visa
Pană strălucitoare a păsării de foc
Sau o floare stacojie.
Dormi repede, fiule!
Luna strălucește pe cerul întunecat,
Ca o floare cu șapte flori.
Corul vedetelor cântă: "La revedere!"
Dormi, fiule, dormi!
Iarna, nopțile sunt lungi, iar zilele sunt scurte. Vara, dimpotrivă, sunt mai puține ore întunecate noaptea decât ore de lumină în timpul zilei. Și numai în zilele echinocțiului - 23 septembrie și 21 martie - zilele și nopțile sunt egale.
Ascultă poezia „Există atâta lumină cât este întuneric!”
Vine fecioara roșie
Nu este apă pe care o poartă în găleți.
Ea însăși zâmbește:
Există lumină și întuneric în gălețile ei.
Ne-am uitat în găleți:
Atâta lumină, atâta întuneric!
Un preșcolar mai în vârstă ar trebui să înțeleagă întrebarea: „La ce oră din zi?” Poți asocia timpul din zi cu rutina ta zilnică: ne trezim dimineața, ne jucăm ziua, ne uităm la televizor seara și dormim noaptea. Cereți-i copilului să facă patru propoziții cu cuvintele: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea. Invitați-l să enumere numele orei din zi în ordine inversă: noapte, seară, zi, dimineață.
Întrebări și sarcini:
- Câte ore sunt într-o zi?
- În ce două părți poate fi împărțită o zi?
- În ce patru părți poate fi împărțită o zi?
- Ce moment al zilei este cel mai luminos?
- Ce moment al zilei este cel mai întunecat?
- Vorbește despre dimineața, după-amiaza, seara, noaptea.
- Ce moment al zilei vine după noapte? Și ce urmează dimineața?
- La ce oră din zi luăm micul dejun, prânzul, cina?
- Ce bei dimineața: ceai, lapte, cacao? Când vine mama sau tatăl tău acasă de la serviciu?
- Ce moment al zilei crezi că trece foarte repede și care oră pare lungă: dimineața, după-amiaza, seara sau noaptea?
- Spune contrariul: dimineata-..; zi - ..;
- Ce este un echinocțiu?
Lecție despre FEMP în grupa de mijloc „Părți ale zilei”.
Conținutul programului:
Clarificați ideea părților zilei, conectându-le cu ceea ce fac copiii dimineața, după-amiaza, seara, noaptea;
Dezvoltați percepția vizuală și memoria vizuală, gândirea, vorbirea;
Învață să imite acțiunile;
Îmbogățiți-vă vocabularul cu cuvinte care caracterizează concepte temporare;
Continuați să învățați să distingeți culorile;
Continuați să dezvoltați capacitatea de a naviga în spațiu, să distingeți între stânga, dreapta, jos, sus;
Continuați să predați cum să rezolvați ghicitori;
Întăriți capacitatea de a lipi;
Cultivați curățenia;
Continuați să monitorizați postura copiilor.
Lucru de vocabular: violet, gri, ceas cu alarmă, mic dejun, prânz, cină.
Lucrări preliminare: citind versuri despre cocoș, despre soare, ghicind ghicitori despre părțile zilei, uitându-se la un album și un afiș pe tema: „Părți ale zilei”. Citirea poeziilor: L. Kvitko „Dimineața”, „Toată lumea doarme” S. Kaputikan, „Bună dimineața” E. Blaginin, „E timpul să dormi” P. Voronko, I. Tokmakova „Unde doarme peștele”.
Realizarea de jocuri didactice: „Când se întâmplă asta?”, „Ce se află în spatele a ce?”, „Ce este unde?”
Munca profesorului: alcătuirea și scrierea notițelor, poezii selectate, ghicitori, versuri de copil, realizat un ceas cu alarmă magic, făcut șabloane și cercuri pentru copii, selecție de muzică.
Echipamente și materiale pentru lecție: un adevărat ceas deșteptător, un cocoș de jucărie, șabloane plate de ceas deșteptător pentru copii, cercuri mari de culori negru, gri, albastru și violet pentru profesor, pentru copii căni mai mici de aceleași culori pe farfurii, pânze de ulei, șervețele de cârpă, ciucuri, coarse , cupe cu lipici, centru muzical
Progresul lecției:
Copiii stau pe scaune în semicerc.
Buna dimineata baieti! Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți! Să ne zâmbim unul altuia. Spune-mi, îți place să mergi la grădiniță?
(Răspunsurile copiilor)
De ce iti place aici?
(Răspunsurile copiilor)
Cine te trezește dimineața?
(Răspunsurile copiilor)
Părinții tăi se trezesc singuri sau îi ajută cineva și pe ei?
(Răspunsurile copiilor)
Profesorul le arată copiilor un ceas cu alarmă și le demonstrează funcționarea.
De ce crezi că i s-a dat ceasului un asemenea nume?
(Răspunsurile copiilor)
Cine mai trezește oamenii dimineața?
(Răspunsurile copiilor)
Mai mult, cocoșul se trezește și să ne amintim cântecul despre cocoș:
Cocoș, cocoș
Pieptene de aur
Cap de unt
Barba de matase!
Nu lăsați copiii să doarmă?
Are cineva un cocos acasa? (Nu!)
Unde locuiesc cocoșii? (In sat)
Profesorul le arată copiilor un cocoș de jucărie și le cere să descrie cum cântă cocoșul, cât de important este să meargă și să bată din aripi.
Bine făcut! Și acum băieții ne vor citi ghicitori despre părțile zilei.
Copiii citesc ghicitori:
Soarele răsare strălucitor
Cocoșul cântă în grădină
Copiii noștri se trezesc
Ei merg la grădiniță.
Soare pe cer
Strălucește puternic
Mergem la o plimbare
Să cântăm cu bucurie cântece!
Soarele este radiant
Satul din spatele caselor
Am venit dintr-o plimbare
E timpul pentru cină!
Stelele strălucesc pe cer
Scurgele din râu spun
Luna se uită prin fereastra noastră
El le spune copiilor noștri să doarmă.
Bine, am ghicit toate părțile zilei. Și așa vom continua. Te-ai trezit dimineața. Ce faci mai departe? Doar nu vorbi, arată-o.
Copiii arată acțiuni: „să se spele pe dinți”, „se spală pe față”, „se îmbracă”, iar profesorul ghicește.
După aceea, ieși afară și mergi la grădiniță.
Ține minte, este lumină sau întuneric în acest moment? (răspunsurile copiilor)
Ce perioadă a anului este acum? (Primăvară)
Așa e, primăvară! Și dimineața este deja lumină afară.
Ce faci când vii la grădiniță? (răspunsurile copiilor)
Cum se numește mâncarea de dimineață? (Mic dejun)
După ce te joci, mergi la o plimbare de dimineață. Afară este deja destul de lumină. Soarele s-a trezit și strălucește puternic. Vine ziua. Și acum te întorci de la o plimbare la grădiniță. ce faci? (răspunsurile copiilor). Da, și așează-te din nou la mese.
Cum se numește mâncarea din timpul zilei? (Cină)
După prânz - o oră de liniște sau, cu alte cuvinte, un pui de somn în timpul zilei. Te-ai trezit, ai luat o gustare după-amiaza, te-ai jucat și au venit părinții tăi să te ia.
Ieși afară și mergi acasă sau faci o plimbare. Și soarele apune în spatele caselor. Vine... (seara). Ai putea spune că se întunecă. Acasă, toată familia ta se așează să mănânce. Cum numești mâncare seara? (Cină).
Deci soarele s-a culcat, iar stelele strălucesc pe cer și luna strălucește. Ziua s-a terminat. Mama îți citește o poveste înainte de culcare și te culci.
Vine... (noapte). Ce se întâmplă după noapte (dimineața, ziua)? (răspunsurile copiilor)
Profesorul invită copiii la mese și le reamintește de postură. Fiecare copil are un set de cercuri și un ceas cu alarmă. Profesorul are 4 cercuri mari de diferite culori: negru, gri, albastru, violet.
Cum crezi că putem folosi un cerc pentru a reprezenta noaptea? (Negru)
Dimineața devreme? (Gri)
Mijlocul zilei? (Albastru)
Seară? (Violet)
Pentru a consolida acest lucru, profesorul sugerează realizarea unui ceas cu alarmă magic.
Băieți! Să facem un ceas cu alarmă magic care ne va ajuta să marchem părți ale zilei.
În stânga vom lipi un cerc gri - acesta este momentul zilei - dimineața.
În partea de sus există un cerc albastru - aceasta face parte din zi - zi.
Lipiți un cerc violet la dreapta - aceasta face parte din zi - seara.
Mai jos vom lipi un cerc negru - acesta este momentul zilei - noaptea.
Copiii se apucă de treabă, se pornește muzica calmă. În timp ce lipesc cercurile, profesorul le reamintește să manipuleze cu atenție lipiciul. Îndepărtați excesul de lipici cu un șervețel.
Asta este! Acum, pentru ca ceasul nostru magic să funcționeze, să-l setăm. Lasă masa și repetă după mine.
Tic-tac, tic-tac
Și apoi așa,
Și apoi așa,
Tic-tac, tic-tac.
Plasați săgeata ceasului cu alarmă pe cercul gri, acum o parte a zilei este dimineața. Aceasta încheie munca noastră. Ați făcut cu toții o treabă grozavă: ați citit o versuriță despre un cocoș, ați ghicit ghicitori, ați numit părțile zilei, le-ați marcat cu diferite culori și ați făcut un ceas cu alarmă magic.
Și ne-am gândit adesea la soare și îți dă o bucată din sine.
Ieși pe covor și stai în cerc.
(Profesoara le dă copiilor un șablon de soare).
Skripkina Galina Mihailovna
Denumirea funcției: profesor
Institutie de invatamant: MADOU "D/gradina nr. 21"
Localitate: Achinsk, Teritoriul Krasnoyarsk
Denumirea materialului: dezvoltare metodologică
Subiect: Rezumatul FEMP Părți ale zilei
Data publicarii: 14.12.2017
Capitol:învăţământul preşcolar
„Lecție despre FEMP în grupul de mijloc „Părți ale zilei”.
Conținutul programului:
Clarificați ideea părților zilei, conectându-le cu ceea ce fac
copii dimineata, dupa-amiaza, seara, noaptea;
Dezvoltați percepția vizuală și memoria vizuală, gândirea, vorbirea;
Învață să imite acțiunile;
Îmbogățiți-vă vocabularul cu cuvinte care caracterizează concepte temporare;
Continuați să învățați să distingeți culorile;
Continuați să dezvoltați capacitatea de a naviga în spațiu,
distinge între stânga, dreapta, jos, sus;
Continuați să predați cum să rezolvați ghicitori;
Întăriți capacitatea de a lipi;
Cultivați curățenia;
Continuați să monitorizați postura copiilor.
Lucru de vocabular: violet, gri, ceas cu alarmă, mic dejun, prânz, cină.
Lucrări preliminare: citind versuri despre cocoș, despre soare, ghicit
ghicitori despre părțile zilei, privind un album și un afiș pe tema: „Părți
zile.” Citirea poeziilor: L. Kvitko „Dimineața”, „Toată lumea doarme” S. Kaputikan, „Cu
Bună dimineața” E. Blaginina, „E timpul să dormi” P. Voronko, I. Tokmakova „Unde doarme
Realizarea de jocuri didactice: „Când se întâmplă asta?”, „Pentru ce?”, „Ce
Munca profesorului: compilarea și scrierea de note, poezii selectate,
ghicitori, versuri, au făcut un ceas cu alarmă magic, au făcut modele și cercuri
pentru copii, selecție de muzică.
Echipamente și materiale pentru lecție: ceas cu alarmă adevărat, jucărie -
cocoș, șabloane plate de ceas cu alarmă pentru copii, cercuri mari negre,
culori gri, albastru si mov pentru profesor, cani pentru copii
dimensiuni mai mici de aceleași culori pe farfurii, pânze de ulei, șervețele de cârpă,
perii, suporturi, cupe cu lipici, sistem stereo.
Progresul lecției:
Copiii stau pe scaune în semicerc.
Buna dimineata baieti! Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți! Să zâmbim prietene
unui prieten. Spune-mi, îți place să mergi la grădiniță?
(Răspunsurile copiilor)
De ce iti place aici?
(Răspunsurile copiilor)
Cine te trezește dimineața?
(Răspunsurile copiilor)
Părinții tăi se trezesc singuri sau îi ajută cineva și pe ei?
(Răspunsurile copiilor)
Profesorul le arată copiilor un ceas cu alarmă și le demonstrează funcționarea.
De ce crezi că i s-a dat ceasului un asemenea nume?
(Răspunsurile copiilor)
Cine mai trezește oamenii dimineața?
(Răspunsurile copiilor)
Mai mult, cocoșul se trezește și să ne amintim cântecul despre cocoș:
Cocoș, cocoș
Pieptene de aur
Cap de unt
Barba de matase!
Nu lăsați copiii să doarmă?
Are cineva un cocos acasa? (Nu!)
Unde locuiesc cocoșii? (In sat)
Profesorul le arată copiilor un cocoș de jucărie și le cere să se prefacă
cum cântă cocoșul, cât de important merge și bate din aripi.
Bine făcut! Și acum băieții ne vor citi ghicitori despre părțile zilei.
Copiii citesc ghicitori:
Soarele răsare strălucitor
Cocoșul cântă în grădină
Copiii noștri se trezesc
Ei merg la grădiniță.
Soare pe cer
Strălucește puternic
Mergem la o plimbare
Să cântăm cu bucurie cântece!
Soarele este radiant
Satul din spatele caselor
Am venit dintr-o plimbare
E timpul pentru cină!
Stelele strălucesc pe cer
Scurgele din râu spun
Luna se uită prin fereastra noastră
El le spune copiilor noștri să doarmă.
Bine, am ghicit toate părțile zilei. Și așa vom continua. Te-ai trezit dimineața.
Ce faci mai departe? Doar nu vorbi, arată-o.
Copiii arată acțiuni: „spălatul pe dinți”, „spălatul”, „se îmbrăca” și
ghiceste profesorul.
După aceea, ieși afară și mergi la grădiniță.
Ține minte, este lumină sau întuneric în acest moment? (răspunsurile copiilor)
Ce perioadă a anului este acum? (Primăvară)
Așa e, primăvară! Și dimineața este deja lumină afară.
Ce faci când vii la grădiniță? (răspunsurile copiilor)
Cum se numește mâncarea de dimineață? (Mic dejun)
Cum se numește mâncarea de dimineață? (Mic dejun)
După ce te joci, mergi la o plimbare de dimineață. Afară este deja destul de lumină.
Soarele s-a trezit și strălucește puternic. Vine ziua. Și acum te întorci cu
merge la grădiniță. ce faci? (răspunsurile copiilor). Da, stai jos din nou
Cum se numește mâncarea din timpul zilei? (Cină)
După prânz - o oră de liniște sau, cu alte cuvinte, un pui de somn în timpul zilei. Te-ai trezit
ai luat prânzul, te-ai jucat și au venit părinții tăi să te ia.
Ieși afară și mergi acasă sau faci o plimbare. Și soarele apune în spate
Case. Vine... (seara). Ai putea spune că se întunecă. Ești acasă cu toată familia
stai sa mananci. Cum numești mâncare seara? (Cină).
Deci soarele s-a culcat, iar stelele strălucesc pe cer și luna strălucește.
Ziua s-a terminat. Mama îți citește o poveste înainte de culcare și te culci.
Vine... (noapte). Ce se întâmplă după noapte (dimineața, ziua)? (răspunsurile copiilor)
Profesorul invită copiii la mese și le reamintește de postură. Toată lumea are
copil - un set de cercuri și un ceas cu alarmă. Profesorul are 4 cercuri mari
dimensiuni de diferite culori: negru, gri, albastru, violet.
Cum crezi că putem folosi un cerc pentru a reprezenta noaptea? (Negru)
Dimineața devreme? (Gri)
Mijlocul zilei? (Albastru)
Seară? (Violet)
Pentru a consolida acest lucru, profesorul sugerează realizarea unui ceas cu alarmă magic.
Băieți! Să facem un ceas cu alarmă magic care să ne ajute
marcați părți ale zilei.
În stânga vom lipi un cerc gri - acesta este momentul zilei - dimineața.
În partea de sus există un cerc albastru - aceasta face parte din zi - zi.
Lipiți un cerc violet la dreapta - aceasta face parte din zi - seara.
Mai jos vom lipi un cerc negru - acesta este momentul zilei - noaptea.
Copiii se apucă de treabă, se pornește muzica calmă. În timpul
lipind cercurile, profesorul amintește despre manipularea atentă
lipici. Îndepărtați excesul de lipici cu un șervețel.
Asta este! Și acum, pentru ca ceasul nostru magic să funcționeze,
hai sa mergem. Lasă masa și repetă după mine.
Tic-tac, tic-tac
Și apoi așa,
Și apoi așa,
Tic-tac, tic-tac.
Plasați săgeata ceasului cu alarmă pe cercul gri, acum face parte din zi -
dimineaţă. Aceasta încheie munca noastră. Ați făcut cu toții o treabă grozavă: citiți
versuri despre un cocoș, ghicitori ghicit, numesc părțile zilei, le desemna
în diferite culori, am făcut un ceas cu alarmă magic.
Svetlana Dubasova
Rezumatul GCD la matematică în grupa de mijloc „Părți ale zilei”
Ţintă:
Continuați să prezentați copiilor părți ale zilei: dimineața, ziua, seara, noaptea, semnele lor, succesiunea;
Sarcini:
Învață să identifici părți ale zilei pe baza semnelor de activitate umană;
Dezvoltați logica, gândirea imaginativă, atenția;
Cultivați capacitatea și dorința de a răspunde.
Lucru de vocabular: activați cuvintele dimineață, zi, seară, noapte.
Integrarea educațională regiuni: dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii.
Demo material: poze « Părți ale zilei» .
Progresul lecției:
Copiii și profesorul lor merg la fereastră și le spun ce văd afară și cum este vremea. (cer senin și albastru; soarele strălucește pe cer; afară este lumină).
Băieți, ghiciți când este Se întâmplă:
Zorii răsare peste râu
Un cocoș cântă în curte.
Pisicile se spala singure
Băieții se trezesc.
(dimineaţă)
"dimineaţă"
Când se termină noaptea, vine dimineața. Soarele răsare. Și totul în jur se trezeste: copaci, flori, insecte și animale.
Ce faci dimineata? (Mă trezesc, mă trezesc, mă spăl pe față, merg la grădiniță, fac exerciții, iau micul dejun).
Soarele este sus pe cer
E departe de apusul soarelui
Mouse-ul trage boabele în gaură.
Bebelușul învață alfabetul.
(zi)
După dimineață vine ziua. Soarele este deja sus. Copiii de la grădiniță se joacă, se plimbă, iau masa.
Profesorul arată o imagine "zi"
Ce faci în timpul zilei? (Răspunsurile copiilor).
Soarele roșu a apus.
Veverița se ascunde într-o scobitură.
Dryoma vine să ne viziteze,
El ia povestea cu el.
(seară)
Vine seara când ziua se termină și afară începe să se întunece. Soarele se ascunde. Și copiii se întorc de la grădiniță.
Ce faci seara? (Mă întorc acasă de la grădiniță, mă plimb, mă uit la televizor, mă pregătesc de culcare).
Profesorul arată o imagine "seară"
Stelele strălucesc pe cer.
Păsările dorm, iar peștii dorm.
Florile dorm în paturile de grădină,
Ei bine, suntem în paturile noastre.
(noapte)
Când se întâmplă asta? (copiii raspund noaptea)
Așa e, noaptea. După seară vine noaptea. E întuneric noaptea. Soarele este înlocuit de lună. Ce faci noaptea? (dormit).
Să numărăm cât avem piese pe zi? (dimineața-1, ziua-2,
seara - 3, noaptea - 4).
Câți piese pe zi? (patru).
Băieți, vom juca un joc. "Termina propozitia".
Joc didactic
Luăm micul dejun dimineața și cina (Seara).
Dormim noaptea și facem exerciții (dimineaţa).
În timpul zilei luăm prânzul și micul dejun (dimineaţa).
Soarele strălucește în timpul zilei și luna (timp de noapte).
Luăm cina seara și luăm prânzul (după amiază).
Acum te invit să joci "Nume părți ale zilei»
Joc didactic
Profesorul numește oricare parte a zilei, copiii continuă să numească în ordinea corectă. Exemplu: V.: - zi; D.: - seara, noaptea, dimineata;
V.: - noaptea; D.: - dimineata, dupa-amiaza, seara.
Bravo baieti.
Reflecţie
Să punem totul în ordine din nou părți ale zilei. Cât timp părțile sunt împărțite zilnic? Nume ce vine după noapte, zi, seară?
Publicații pe această temă:
Lecție în grupul de seniori „Părți ale zilei: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea” Lecție în grupa seniorilor. Părți ale zilei: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea. Obiective: - extinderea ideilor despre părțile zilei, trăsăturile lor caracteristice.
Scopul jocului: de a instrui copiii în capacitatea de a distinge între părți ale zilei, de a crește cunoștințele despre diferitele părți ale zilei, de a dezvolta imaginația, de a crea o imagine.
Rezumatul unei lecții despre activitățile de cercetare în timpul plimbărilor „Părți ale zilei” Activitate ecologică pentru copiii mai mari. Subiect: părți ale zilei. Obiectivele activităților profesorului: Să prezinte părțile zilei și semnele acestora;
Rezumatul GCD pentru FEMP în a doua grupă de juniori „Părți ale zilei” Rezumatul GCD pentru FEMP în grupa a doua de juniori. Tema: „Părți ale zilei” Integrarea zonelor educaționale: - dezvoltare cognitivă - social.
Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupul mai tânăr „Părți ale zilei” Instituția de învățământ preșcolar bugetar de stat a orașului Moscova, grădiniță pentru supraveghere și îngrijire a sănătății Nr. 754 „Soare” Data:.
Zona educațională: integrarea dezvoltării cognitive cu zona educațională: educația fizică, dezvoltarea vorbirii. Scop: consolidare.
Rezumatul lecției despre FEMP „Mai larg, mai îngust. Părți ale zilei: dimineața-seara" Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a compara obiecte în lățime, folosind tehnici de aplicare și suprapunere, pentru a reflecta rezultatele comparației în vorbire.
Rezumatul lecției despre înțelegerea lumii înconjurătoare „Părți ale zilei”, grupa a doua de juniori Instituția de învățământ autonomă municipală „Progimnaziul nr. 119” (Note de lecție despre înțelegerea lumii înconjurătoare) a doua.
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea cognitivă „Părți ale zilei” în grupul senior. Obiective: introducerea părților zilei și a semnelor acestora; clarificați că o zi este formată din ore și minute; notează activitatea unei persoane la un moment dat sau altul.