Natalia Kuzmina
GCD în grupa mijlocie Aplicație pentru casă de păsări
Sarcini de program:
1. Întăriți capacitatea de a transforma forme gata făcute prin tăierea lor în două sau patru părți.
2. Continuați să dezvoltați capacitatea de a ține și folosi foarfecele corect.
3. Cultivați interesul pentru aplicatiiși dorința de a face treaba cu acuratețe.
4. Îmbunătățiți vorbirea dialogică, capacitatea de a participa la o conversație și răspundeți clar la întrebări pentru ascultători.
Lucrări preliminare:
1. Conversație cu copiii despre viața păsărilor.
2. Privind picturile despre primăvară și păsări.
3. Observarea păsărilor pe site.
Material:
Fiecare copil are o pânză de ulei; placa cu piese pt căsuța pentru păsări; foarfece; perie; lipici; coală de hârtie; şerveţel;
Poze cu păsări;
Copac (fachin) cu căsuța pentru păsări
Progresul lecției
Educator:
(Înregistrarea audio a cântului păsărilor este activată)
Băieți, azi dimineață m-am trezit din cântatul vesel și din soneria vocilor păsărilor din afara ferestrei. Păsările își cântau vesele și tare cântecele. Pe stradă au apărut păsări care nu erau acolo iarna.
De unde au venit păsările?
De ce au zburat păsările la noi?
Ce păsări cunoști?
(sunt imagini cu păsări pe șevalet)
Corect, printre ei sunt grauri– această pasăre poate scoate, de asemenea, sunete diferite grauri distruge insecte dăunătoareîn grădini şi livezi. Pentru acest popor le construiește căsuțe pentru păsări.
Băieți, avem și un copac minune! Tu și cu mine vom construi case pentru păsări - căsuțe pentru păsăriși atârnă-l de copacul nostru.
Băieți, uitați-vă și spuneți-mi din ce părți constă căsuța pentru păsări, ce formă are fiecare parte?
Perete ce formă de căsuță pentru păsări? – dreptunghiular;
Ce formă are acoperișul? – triunghiular;
Ce formă are fereastra? – rotund.
Așa e, bine făcut.
Hai să ne odihnim puțin!
Minut de educație fizică:
Să ne călcăm cu picioarele,
Să batem din palme,
Să ne batăm aripile și să ne așezăm!
Băieți, hai să o facem căsuțe pentru păsări pentru toate păsările.
Lucrul la mese.
Uite ce e pe mesele noastre?
Răspunsurile copiilor.
Să facem un zid căsuța pentru păsări. Tăiați foaia în jumătate, colț în colț, neteziți pliul. Tăiați de-a lungul pliului. S-au dovedit a fi două pătrate pare. Acesta este un zid căsuța pentru păsări.
Pentru acoperiș, tăiați pătratul în jumătate, ca o batistă, colț în colț. Netezește pliul. Să-l tăiem.
Acum hai să-l lipim căsuța pentru păsări.
Ce am făcut azi?
Așa e, am făcut-o pentru păsări căsuțe pentru păsări! Uită-te cât de frumoase și îngrijite au ieșit; păsările se vor bucura să trăiască în el.
Astăzi am făcut ceva pentru păsări căsuțe pentru păsări, pentru asta ne vor fi recunoscători, ne vor încânta cu cântatul lor și vor trata copacii de dăunători.
Publicații pe această temă:
„Casa de păsări” pentru decorarea unui colț de natură în grup. Master class. Un arțar înalt îi așteaptă pe oaspeți - Casa de pe ramură este fortificată. Pictat.
În timp ce urmăreau fenomenele meteo de la fereastră, copiii au observat că a număr mare păsări. Prin urmare, s-a decis.
Tema: „Casa păsărilor” Scop: 1. Învățați copiii să înfățișeze obiecte formate din mai multe părți într-o aplicație, pentru a determina forma geometrică.
Rezumatul lecției din grupul de mijloc „Orașul meu, țara mea” Oksana Abdurakhmanova Scop: prezentarea copiilor în principala atracție a țării lor natale.
Aplicație pentru copii 4-5 ani. Realizarea meșteșugurilor colective prin ruperea și mototolirea bucăților de hârtie colorată, împăturirea lor.
Rezumat al GCD privind OO „Dezvoltarea artistică și estetică” (aplicație) în grupul de mijloc. Tema săptămânii este „Meșteșugurile agricole.
Rezumatul activităților educaționale (aplicație) în grupa de mijloc „Omul de zăpadă” Abstract activități educaționale(aplicație) în grupul de mijloc pe tema: „Omul de zăpadă” Scop: pentru a crea o imagine expresivă a unui om de zăpadă, care transmite.
Grădinița MBDOU din satul Konstantinogradovka
Sarcini.
Educațional:Învață-i pe copii să înfățișeze obiecte formate din mai multe părți în aplicație; determinați forma pieselor (dreptunghiulară, rotundă, bandă); clarificarea cunoștințelor despre culori; continuați să introduceți regulile de lipire, așezați figuri gata făcute pe hârtie. Dezvoltați memoria, gândirea, abilitățile motorii fine ale mâinilor și capacitatea de a vă bucura de rezultatele muncii dvs.
Educațional: continuați să cultivați capacitatea de răspuns la copii, să insufleți dorința de a ajuta păsările în orice moment al anului; cultivați organizarea, disciplina, perseverența și independența. Cultivați un interes pentru păsări și o atitudine grijulie față de acestea.
Educațional: dezvolta percepția culorilor, imaginația, atenția, gândirea, memoria, vorbirea.
Metode: verbal, vizual, practic.
Material: foaie de peisaj, forme de hârtie (dreptunghi (perete), dreptunghi (raft), cerc (fereastră), bandă (acoperiș), lipici, șervețele.
Activarea dicționarului: migrator, graur, casă pentru păsări, dreptunghi.
DESPRE organizare. Un grup de copii stau la mese în semicerc. Pe parcursul lecției, se aude o melodie ușoară: murmurul unui pârâu și cântecul păsărilor.
Lucrări preliminare: Observații la plimbare, examinarea căsuței de păsări, clarificarea părților sale.
Desfășurarea activităților educaționale în mod direct.
Copiii stau în semicerc, sună murmurul unui pârâu și cântecul păsărilor, profesorul întreabă o ghicitoare:
Se face lumină dimineața devreme
Se dezgheță ici și colo
Pârâul urlă ca o cascadă
Graurii zboară la căsuța de păsări
Picăturile sună sub acoperișuri
Ursul s-a ridicat din molid
Soarele îi mângâie pe toată lumea cu căldură
Cine știe această perioadă a anului? (Primăvară.)
Educator: Bravo, ai ghicit. Da, este primavara a anului. Ai ascultat cu atenție ghicitoarea și ai identificat principalele semne ale primăverii care o deosebesc de iarnă, vară și toamnă. Multe păsări se întorc la noi în primăvară: rândunele, rațe, vile și grauri (cuvintele sunt însoțite de imagini cu păsările corespunzătoare). Păsările își construiesc cuiburi și cresc pui. Dar graurul nu face cuiburi. Unde locuiește graurul?
Educator: Graurul nu își construiește un cuib, zboară la căsuța de păsări. Cine face o casă pentru grauri? (Persoana. Se ascultă 1-2 răspunsuri individuale, profesorul generalizează.) Când tu și cu mine ne plimbam grădiniţă, și, de asemenea, când te plimbai cu părinții tăi, ai văzut căsuțe mici de lemn în copaci. Acestea sunt căsuțe pentru păsări.
Educator: Băieți (profesorul atrage atenția copiilor asupra imaginii unui graur așezat pe o creangă - postată chiar la începutul lecției ca imagine de fundal pentru lecție), uite, grarul nostru încă stă pe o creangă de copac - el nu și-a găsit încă o casă. Vrei să înființezi o casă pentru un graur? Apoi ascultați cu atenție și vedeți cum să o faceți.
Educator ( vorbește cu spectacol ):
Să evidențiem încă o dată părțile principale ale căsuței de păsări și care este forma lor: casa în sine are formă pătrată, acoperișul poate fi drept sau triunghiular, gaura (intrarea) cu ajutorul căreia graurul, ca printr-o ușă, pătrunde în casa sa, iar de dedesubt casă - o scândură lungă și îngustă - o șipcă pentru a atașa căsuța de păsări de copac.
Educator:ÎNTREBĂRI PENTRU COPII:
1.Din ce geom. cifrele că vom construi o casă pentru păsări?
2.Ce culoare este pătratul?
3.Din ce geom. Forme să construim un acoperiș?
4.Ce culoare este triunghiul?
5.Cum sunt amplasate?
6.Care geom. arata intrarea intr-o casuta pentru pasari?
7.Unde vom lipi bibanul?
Arătând dispunerea pieselor pe flanelgraph. Uite băieți, mai întâi iau un pătrat și îl pun în partea de jos a foii în mijloc. Ce geom. am luat silueta? Apoi iau triunghiul și îl pun pe pătrat. Uite, am lipit acoperișul direct de căsuța pentru păsări, exact în mijloc, ca să nu cadă. Ce geom. am luat silueta? Apoi lipesc pe un cerc, intrarea în căsuța pentru păsări. Ce cerc de culoare am făcut? Și apoi lipesc bibanul, exact sub intrare, așa. Unde lipesc bibanul? Ce căsuță de păsări s-a dovedit a fi, ca un palat!
FIXARE: Acum faceți o căsuță pentru păsări pe cearșafuri fără lipici. Nu este nevoie să lipiți nimic încă. Ți-ai luat o căsuță pentru păsări? Ce geom. am pus figura de mai jos? Care, sus? Te rog, arată-mi cum vei ține peria? Vom adăuga doar puțin lipici pentru a lipi piesele cu grijă.
Educator: E timpul să te odihnești. Stați lângă locurile dvs.
Minut de educație fizică(mobilitate redusa)
Unu și doi - (Fă două palme)
Picăturile sună - (Loviți de două ori degetul arătător al unei mâini pe palma celeilalte).
Trei - patru - (Faceți două din palme)
Am început să cântăm - (apăsăm de două ori palmele la piept).
Cinci și șase - (Fă două palme).
Graurii zboară, mesagerii primăverii zboară spre noi - (Făturându-și mâinile încrucișate).
Șapte și opt - (Fă două palme).
Cântecele curg - (Întinde brațele înainte).
Nouă - zece - (Fă două palme).
Toată lumea râde - (Ridică mâinile în sus).
Copiii își iau locurile.
Educator: Bine făcut. Acum este timpul să lipim o casă pentru grarul nostru. Se apuca de lucru. (Copiii lipesc imaginea cu muzica de fundal).
Copiilor li se oferă o foaie de hârtie cu un copac desenat cu creion maro. Copiii așează o căsuță pentru păsări dintr-un dreptunghi (corp pentru păsări), o bandă (acoperiș), un cerc (intrare) și o bandă (biban). Profesorul cere să facă o casă îngrijită, uniformă, pentru că păsările nu vor dori să trăiască într-o casă proastă. Abia după aceasta, la fiecare căsuță de păsări terminată zboară câte un graur (graur origami), pe care copiii îl lipesc de biban.
Pe măsură ce copiii lucrează, profesorul oferă asistență individuală.
După terminarea aplicației.
Profesor: ( Profesorul și elevii atașează căsuțele terminate de copac din grup.)
Am făcut o căsuță pentru păsări
Și l-au atașat de un copac.
Așteptăm oaspeți de zbor
Grauri! Vino repede!
Ai făcut niște căsuțe minunate pentru păsări. Ce părere aveți, ați lipit niște case frumoase? (Da.) De ce? (Pentru că am încercat.) Cred că graurul nostru nu numai că va alege o casă pentru el, ci va spune și prietenilor săi despre casele tale, unde toți pot locui.
Subiect: Aplicație „Casa păsărilor”
Domenii educaționale:
Prioritate: dezvoltarea artistică și estetică
In integrare: dezvoltarea socială și comunicativă
dezvoltarea fizică
Obiective educaționale:Învață-i pe copii să înfățișeze obiecte formate din mai multe părți în aplicație; determinați forma pieselor (dreptunghiulară, rotundă, triunghiulară).Învață să lipiți părțile căsuței pentru păsări într-o anumită secvență.
Sarcini de dezvoltare:Dezvoltați abilitățile motorii fine și imaginația. Dezvoltați percepția culorilor. Continuați să prezentați copiilor păsările migratoare, numiți păsări familiare.
Sarcini educaționale:Cultivați o atitudine bună și grijulie față de păsări.
Echipament:
Pentru copii
Adeziv PVA, pătrate maro 9x9 cm, cercuri galbene cu diametrul de 4 cm, triunghiuri cu laturile 10 cm, pânze de ulei, pânze de ulei.
Pentru profesor
prezentarea unei lecții cu înregistrări audio ale vocilor păsărilor, șevalet,arbore (manichin) pentru căsuțe de păsări făcute, poze cu păsări migratoare.
Lucrări preliminare:
- Convorbire despre primăvară, despre păsările călătoare;
- Examinarea reproducerilor despre primăvară și păsări.
- Ascultarea înregistrărilor audio cu vocile păsărilor, cântece „În primăvară” (muzică de S. Maikapara), „ghiocei” (muzică de Y. Kalinnikov).
- Lectură de povestiri: L. Tolstoi „O pasăre a făcut cuib”, „Primăvara a venit”, poezii: A. Pleshcheev „Primăvara” (abrev.).
- Observarea schimbărilor naturii, observarea păsărilor la plimbare
Progresul lecției:
- Etapa introductivă
Copiii sunt incluși în grup.Copii! Uite cati invitati avem astazi! Să salutăm.(Copiii salută)
Educator: Băieți, azi dimineață m-am trezit din cântatul vesel și din soneria vocilor păsărilor în afara ferestrei. Păsările își cântau vesele și tare cântecele. Pe stradă au apărut păsări care nu erau acolo iarna.
(înregistrarea audio a cântului păsărilor este inclusă pe diapozitivul 1)
Educator: De unde au venit păsările?(din țările calde, din sud).De ce au venit păsările? (S-au întors în patria lor, a venit primăvara, s-a topit zăpada, s-a făcut mai cald.) (diapozitivul 2, cu o reproducere a primăverii și a păsărilor)
Profesorul citește poezia „Marș” de G. Lagzdyn
Ne-am trezit devreme azi.
Nu putem dormi azi!
Se spune că graurii s-au întors!
Se spune că a venit primăvara!
Educator: Ce păsări migratoare cunoști?(rândunica, grauri) (diapozitivul 3 cu imagini cu păsări migratoare)
Educator: Băieți, uite, un graur a zburat la noi, vrea să ne spună ceva(diapozitivul 4).
Intrarea lui Starling (diapozitivul 4): „Bună, băieți, este aproape timpul! primavara mult asteptata, Eu, temerarul graur, am sosit primul din clime mai calde, deja m-am instalat într-o casă nouă, dar în curând vor sosi prietenii mei, graurii, și nu mai sunt case pentru ei. Și fără case nu vor putea să clocească grauri mici. Băieți, ajutați-ne, vă rog. Starlingul este un temerar.”
Educator: Băieți, cum puteți ajuta graurii?(construiți case)Cum se numește casa graurului?(casă pentru păsări)
Educator: Băieți, avem copaci magici! Pe ele au apărut frunze, la fel ca pe stradă. Tu și cu mine vom construi căsuțe pentru păsări și le vom atârna pe copacii noștri.
- Scena principală
Educator: Băieți, uitați-vă și spuneți-mi din ce părți este formată căsuța pentru păsări, ce formă are fiecare parte?(Diapozitivul 5 cu o imagine a unei căsuțe pentru păsări și părți individuale)
Ce formă are peretele căsuței pentru păsări? – dreptunghiular;
Ce formă are acoperișul? triunghiular;
Ce formă are fereastra? – rundă.
Educator: Copii, acum să facem căsuțe pentru păsări.
Educator: Băieți, puneți mai întâi căsuța de păsări pe masă. Pe ce parte a piesei vei lipi mai întâi?(peretele casei pentru păsări – slide 6)
Educator: Uite, o pasăre a zburat la mine acasă, hai să ne jucăm cu ea(lipește silueta unui graur de căsuța pentru păsări).
(Dirijată gimnastica cu degetele. Copiii se trezesc).
Gimnastica cu degetele „Casele de păsări”
Căsuțele de păsări sunt gata, | Se ridică și bat pumn peste pumn. |
Te poți muta înăuntru | Mâinile în lateral, spre tine însuți - „invitație”. |
Casele-turn sunt gata, | Ridicați mâinile sus „casă”. |
Zboară, zboară păsări amuzante, | Fă o „păsăre”: încrucișează-ți brațele cu palmele îndreptate spre tine, conectează-te degetele mari- acesta este capul unei păsări, degetele rămase ale fiecărei mâini sunt închise împreună - acestea sunt aripi, copiii își mișcă palmele, înfățișând zborul unei păsări. |
Grăbește-te și ocupă-ți casa. (S. Mihalkov) | Își iau locurile. |
- Etapa finală
Educator: Băieți, am făcut o mulțime de căsuțe pentru păsări, iar acum trebuie să le plasăm pe copaci(copiii vin unul câte unul la tablă și își lipesc căsuțele pentru păsări de trunchi, profesorul îi ajută să le așeze în munca de grup).
Înregistrarea lui Starling (Diapozitivul 7):Vă mulțumesc băieți pentru casele prietenilor mei grauri.
Educator: Băieți, uiteau sosit graurii, să-i așezăm în căsuțele noastre de păsări(Sunt distribuite imagini cu păsări, iar copiii le lipesc de căsuțele lor)
Educator: Am putut să ajutăm graurii?(Da) Cum am făcut asta?(Au făcut căsuțe pentru păsări)
Educator: Băieți, acum este timpul să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri.(Copiii își iau rămas-bun și părăsesc grupul)
PROGRESUL CLASEI:
O pasăre zboară în grup.
„Bună, copii! ți-am adus o scrisoare"
PROFESORUL: „Bună pasăre.
Mulțumesc pentru scrisoare” (invită copiii să citească scrisoarea)
Se face lumină dimineața devreme
Se dezgheță ici și colo
Pârâul urlă ca o cascadă
Graurii zboară la căsuța de păsări
Picăturile sună sub acoperișuri
Ursul s-a ridicat din molid
Soarele îi mângâie pe toată lumea cu căldură
Cine știe această perioadă a anului? (Primăvară.)
Educator: Bravo. Da, este primavara a anului. Spune-mi ce semne de primăvară știi care o deosebesc de iarnă, vară și toamnă. (Răspunsurile copiilor)
Da, multe păsări se întorc la noi în primăvară: rândunele, rațe, vile și grauri (cuvintele sunt însoțite de imagini care arată păsările corespunzătoare).
Ascultă, ce ai auzit? (păsările cântă)
De ce crezi că sunt atât de fericiți? (a venit primăvara).
Zăpada afanată se topește la soare,
Briza se joacă în ramuri,
Voci de păsări mai puternice
Deci ea a venit la noi...
Da, sunt păsări care au petrecut iarna cu noi, în timp ce altele tocmai au sosit. Păsările își construiesc cuiburi și cresc pui. Dar graurul nu face cuiburi. Unde locuiește graurul? (Răspunsurile copiilor)
(Graurii sunt primii care sosesc din regiunile calde, iar casa se numește căsuță pentru păsări).
Graurul nu își construiește un cuib, zboară la căsuța de păsări. Cine face o casă pentru grauri? (Uman.)
PASĂRĂ: „A venit primăvara. Păsările au zburat din regiuni mai calde, dar nu avem case. Ajută-ne.”
PROFESOR: „Să ajutăm păsările?”
COPII: „DA”
MINUT FIZIC „PĂSĂRILE”
Haide, păsări, să zburăm Copiii aleargă încet unul după altul.
Am zburat și ne-am așezat, Se ghemuiesc încet.
Boabele au fost ciocănite, Mișcă-ți nasul de sus în jos.
Am jucat în stâlp Se învârt pe loc.
Am băut niște apă, Mișcă-ți nasul de sus în jos.
Penele au fost spălate Pune-ți mâinile pe centură și mișcă-ți coatele.
Privit în lateral Se uită în jur.
Și s-au așezat liniștiți pe scaune.
Examinarea tabloului „Starling” Profesorul arată și întreabă, copiii răspund: Să evidențiem încă o dată părțile principale ale căsuței pentru păsări și ce formă au acestea: casa în sine - (Dreptunghiulară), acoperișul - (Triunghiular), gaura prin care graurul este ca printr-o ușă , pătrunde în casa sa - (rotunda), iar sub gaură există o scândură lungă și îngustă - un biban (dreptunghi mic).
Educator: ÎNTREBĂRI PENTRU COPII:
1. Din ce figură geometrică, ce culoare vom construi o căsuță pentru păsări?
2.Ce formă geometrică, din ce culoare vom construi acoperișul?
3.Cum sunt amplasate?
4.Ce figură geometrică arată intrarea în căsuța de păsări și ce culoare are?
5.Unde vom lipi bibanul?
Arătând dispunerea pieselor pe flanelgraph. Uite, băieți, ce figură geometrică am luat? Așa e, mai întâi iau un dreptunghi și îl așez în mijlocul copacului. Acum ce figură geometrică am luat? ... (Triunghi) și puneți-l pe dreptunghi. Uite, am lipit acoperișul direct de căsuța pentru păsări, exact în mijloc, ca să nu cadă. Apoi lipesc (Cercul), intrarea în căsuța pentru păsări. Ce cerc de culoare am făcut? Și în sfârșit lipesc bibanul, exact sub intrare, așa. Unde lipesc bibanul? Ce căsuță de păsări s-a dovedit a fi, ca un palat!
Acum du-te la locurile tale. Faceți o căsuță pentru păsări pe cearșafuri fără lipici. Nu este nevoie să lipiți nimic încă. Ți-ai luat o căsuță pentru păsări? Ce figură geometrică am pus prima? Care este deasupra?
Examinați eșantionul. Amintiți-vă din ce părți este formată căsuța pentru păsări, ce formă are fiecare parte, ce culoare. Sugerați să puneți mai întâi căsuța de păsări pe masă. Întrebați care parte vor lipi primii copiii. Efectuarea muncii de către copii. Pe parcurs, ajutați-i cu sfaturi pe cei care sunt în pierdere.
Educator: Bravo. Acum este timpul să rămânem pe o casă pentru grauri. Te rog, arată-mi cum vei ține peria? Vom adăuga doar puțin lipici pentru a lipi cu grijă piesele.
Se apuca de lucru. (Copiii lipesc imaginea cu muzică de fundal)
Copiii așează o căsuță pentru păsări dintr-un dreptunghi (corp de căsuță), un triunghi (acoperiș), un cerc (intrare) și o bandă (biban).
Pe măsură ce copiii lucrează, profesorul oferă asistență individuală.
După terminarea aplicației.
Educatoare: Ai făcut căsuțe minunate pentru păsări. Ce părere aveți, ați lipit niște case frumoase? (Da.) De ce? (Pentru că am încercat.) Băieți, uite, graurii au zburat la noi. Câți sunt? Cred că graurilor le-au plăcut foarte mult casele și vor locui fericiți în ele și vor spune prietenilor lor despre casele tale, unde pot locui cu toții. Păsările sunt foarte fericite și spun mulțumesc
„Am construit o căsuță pentru păsări...
Casa graurului vesel.
Am agățat o căsuță pentru păsări
Lângă veranda noastră"
Titlu: Rezumat al GCD pentru aplicația pe tema „Casa păsărilor”
Nominalizare: Grădiniță, Note de lecție, GCD, modelaj, aplicație
Post: profesor
Locul de lucru: MDOBU DS Nr. 39 MO raionul Korenovsky
Locație: orașul Korenovsk, districtul Korenovsky, regiunea Krasnodar
Clasă de master în tehnica aplicației decupate pentru grădiniță folosind tehnica plastilineografiei. „Au sosit graurii”
Clasa de master este destinată pentru copiii mai mari vârsta preșcolară, profesori, părinți.
Ţintă: Dezvoltare creativitatea copii
Sarcini:
Dezvoltați simțul compoziției și al creativității;
Promovarea dezvoltării motricității fine, fanteziei, imaginației, potențialului creativ;
Întăriți capacitatea de a forma diferite forme geometrice dintr-un pătrat;
Consolidarea abilităților de lucru cu lipici, foarfece, plastilină;
Cultivați o atitudine grijulie, prietenoasă față de natură și păsări.
Materiale și instrumente necesare:
Foaie albă pentru acuarelă A4
vopsele
ciucure
şerveţel
carton
hârtie colorată
lipici
foarfece
plastilină
Progresul lucrării:
Au sosit graurii
Un arțar înalt îi așteaptă pe oaspeți -
Casa de pe ramură este fortificată.
Acoperișul este vopsit,
Există o verandă pentru cântăreți...
Poți auzi ciripitul pe cerul albastru -
O familie de grauri zboară spre noi.
Ne-am trezit devreme azi
Am așteptat păsările ieri.
Securiștii se plimbă prin curte,
Alungă pisicile din curte.
Ne fluturăm mâinile către grauri,
Hai să cântăm toba și să cântăm:
- Trăiește în casa noastră!
Te vei simți bine în ea!
Pictați o foaie de hârtie cu vopsele (albastru). Pentru ca efectul cerului și piesei de prelucrat să se usuce mai repede, o puteți freca pe toată suprafața cu un șervețel după aplicarea vopselei.
În timp ce piesa de prelucrat se usucă, vom alege hârtie colorată a forma un copac. O fâșie mare care să reprezinte trunchiul, mai multe fâșii mai mici și mai subțiri și mai multe benzi chiar mai scurte și mai subțiri decât cele anterioare.
Până când copiii culeg benzile, piesa de prelucrat se va fi uscat și puteți începe să formați copacul.
Mai întâi lipim cea mai mare bandă (trunchi)
Apoi lipim benzi mai mici și formăm ramuri mari de copac.
Apoi, lipim cele mai mici fâșii de crenguță de ramurile mai mari.
Copacul este gata! Să începem să facem o căsuță pentru păsări.
Din pătrate colorate pregătite în prealabil, copiii formează: un dreptunghi (îndoiți pătratul în jumătate și tăiați), un acoperiș triunghiular (pliați pătratul în diagonală și tăiați), o „găuri” rotundă (tăiați colțurile pătratului).
Din cele primite forme geometrice Asamblam și lipim căsuța pentru păsări.
Căsuța pentru păsări este gata. În continuare, facem un graur folosind tehnica plastilineografiei. Pentru a face acest lucru, puteți face în avans semifabricate din carton (în formă de pasăre)
Corpul poate fi acoperit cu plastilină veche, aparent inutilă, dar pentru pasărea noastră este exact ceea ce este necesar.
Pentru a face acest lucru, trebuie să luați o bucată mică de plastilină și, folosind mișcări, să o întindeți într-un strat subțire pe întregul corp al păsării.
În continuare, ne decoram pasărea cu diferite culori de plastilină. Ciocul este galben, capul și corpul albastru și alb, aripa este maro. Pasărea va deveni mai frumoasă dacă nu amestecați prea mult culorile pentru decorare și apoi o ungeți.
Apoi facem un ochi și grarul nostru este aproape gata.
Apoi puteți invita copiii să fantezeze puțin despre cum a zburat căsuța de păsări, s-a așezat pe o creangă, apoi pe alta și apoi a văzut o căsuță pentru păsări. Acest lucru este necesar pentru ca copilul să poată decide singur unde își va așeza pasărea (pe o creangă sau lângă o casă de păsări).
Când decizia a fost luată, acoperiți partea din spate a păsării cu lipici și lipiți-o în locația aleasă. După aceasta, trebuie să faceți labele. Rulam carnati subtiri din plastilina si formam labele.
Gata!
Iată ce fel de muncă au făcut copiii din grupul meu:
Ultima lucrare a fost realizată de Sonya. S-a uitat îndelung la poza unui graur, apoi a luat un teanc și a făcut puncte. Sincer să fiu, nu m-am gândit la asta înainte. Sonyei i-a plăcut atât de mult încât ulterior și-a făcut ea însăși un șablon de pasăre, dar numai în zbor. L-am colorat și cu plastilină.