Note de lecție despre ecologie în grupa mijlocie

„Lumea plantelor de interior”.

Educatoare: Pleshachkova V.V., 08.01.2017

Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la plantele de interior,

beneficiile lor, structura, învață să distingă plantele de interior după aspectul lor

Material: plante de interior: muscata (pelargonium), fireweed (balsam), monstera, feriga, violete.

Integrare: munca, creativitatea artistică.

Educator:

Copii, astăzi vă vom duce într-o călătorie fascinantă în lumea plantelor de interior.

Uite câte plante de interior sunt în grupul nostru.

Copii, de ce aceste plante sunt numite plante de interior?

Ce crezi, pentru ce sunt plantele de interior?

(răspunsurile copiilor)

Educator:

Așa e, ar trebui să fie frumos.

O persoană își decorează casa cu plante de interior.

Dar ei nu numai că ne încântă cu frumusețea lor, ci și curăță camera de praf și murdărie.

Multe plante de interior miros bine.

Copii, ce plante de interior cunoașteți?

(răspunsurile copiilor)

Educator:

Copii, cunoașteți această plantă de apartament?

(arata muscata)

Această plantă se numește „geranium” sau „pelargonium”

Copii, haideți să aruncăm o privire la această plantă.

1 ce este aceasta (tulpina)

2 ce este asta (frunze)

3 ce este în oală (rădăcini)

Bravo, floarea are tulpină, frunze, rădăcini.

Ce forma au frunzele de muscata?

(rundă)

Ce culoare au frunzele?

(verde aprins)

Frunzele de muscata sunt rotunde, de culoare verde aprins, cu un cerc maro la margine sau o margine alba.

Copii, ce culoare au florile de muscata?

(răspunsurile copiilor)

Educator:

Florile de muscata pot fi de diferite culori: alb, roz, rosu, purpuriu.

Florile de geraniu sunt colectate în inflorescențe, ca o umbrelă.

Copii, unde sunt rădăcinile muşcatelor?

(răspunsurile copiilor)

Copii, pentru ce credeți că are nevoie de rădăcini o plantă?

(răspunsurile copiilor)

Așa e, rădăcinile sunt în ghivece, astfel încât planta să nu cadă și să se țină strâns, iar rădăcinile, de asemenea, absorb apa și o ridică în tulpini, frunze și flori.

Pentru a preveni ofilirea plantei, trebuie udată:

(profesor și apoi copii - ceea ce este corect)

Poezie despre muscata.

Pe fereastră atât de devreme

Infloreste muscata

Frunze rotunde

Flori luxuriante

Chiar foarte bine

Asta am decis noi.

Și aici avem o altă plantă minunată.

Copii, ce fel de plantă este aceasta?

(răspunsuri pentru copii - lumină)

Acesta este balsam (lumină).

Oamenii o mai numesc (lumină), pentru florile sale care arată ca niște lumini.

Să admirăm această plantă.

Această plantă arată ca un tufiș, nu foarte înalt, multe frunze, frunzele sunt mici (mici).

Florile sunt mici și sunt multe și vin în culori diferite.

Această plantă înflorește tot timpul anului.

O poezie despre această plantă.

Stând în afara ferestrei

Zi de primăvară

Stând pe fereastră

Floare de foc

Culoare zmeură

Petalele înfloresc

Parcă pe bune

S-au aprins luminile

Îl ud, am grijă de el

Nu pot să-l dau nimănui.

Educator:

Copii, care este numele acestei plante?

(arata violeta)

Această plantă se numește violetă.

Uită-te cu atenție și spune-mi ce are violeta?

Ce formă au frunzele?

Ce culoare

Sunt flori

Ce culoare

Violeta are frunze, flori (dacă înflorește), tulpină și rădăcină.

Tulpina violetei este foarte scurtă.

Frunzele sunt atașate de la rădăcină.

Florile violet au culori diferite - alb, roz, violet, liliac.

Poezii despre violete.

Pe fereastră înfloresc violetele

Culoare strălucitoare liliac

Ei îmi zâmbesc dimineața

Sunt solidari cu vara.

Violetele înfloresc pentru suflet

Tocmai la timp pentru ziua mea onomastică

Proaspăt și atât de bun

Încă infantil vulnerabil.

Minut de educație fizică.

iti cer o floare

Ia-ți hârtia

Ieși pe potecă

Da, bate cu piciorul

Scutură din cap

Salutați soarele dimineața

Înclinați ușor tulpina

Iată un încărcător pentru floare

Acum spală-te cu rouă

Scutura-te si calmeaza-te

În sfârșit, toată lumea este pregătită

Sărbătorește ziua în toată splendoarea ei!

Educator:

Copii, acum haideți să rezumam tot ce am învățat astăzi.

Toate plantele au:

3. flori când planta înflorește.

Cine știe ce perioadă a anului este acum?

(răspunsurile copiilor)

Primăvara, natura prinde viață, la fel și plantele de interior. După odihna de iarnă, odată cu începutul creșterii, plantele trebuie udate abundent și așezate într-o fereastră în care există mult lumina soarelui.

Și acum vom juca jocul: „Ce-ar fi dacă?”

Ce s-ar întâmpla dacă planta ar fi plasată într-un loc întunecat?

(răspunsurile copiilor)

Ce se întâmplă dacă ai uitat să udați planta?

(răspunsurile copiilor)

Ce se întâmplă dacă aveți grijă de plantă: udați-o, spălați-o, slăbiți solul, hrăniți-o.

(răspunsurile copiilor)

Copii, vreau să vă spun că sunteți cu toții grozavi, acum știți să îngrijiți plantele pentru a ne face grupul și mai frumos.

Să ascultăm o altă poezie.

Sânii sar

Sub fereastra mea

Păsările sunt fericite

E frumos pentru ei

Uită-te la asta

Frumoasă fereastră

Unde este vara iarna

Unde sunt multe flori.

Și acum ne vom așeza la mese și vom colora floarea cu șapte flori.

Să pictăm separat petalele și frunzele și să le asamblam într-o aplicație pe o foaie separată.

Uite, floarea a ieșit frumoasă?

Aici s-a încheiat călătoria noastră.

Copii, v-a plăcut călătoria noastră?

(răspunsurile copiilor)

Sarcini software:

1. Faceți cunoștință copiilor cu plantele de interior (mușcate, begonie, nerăbdare, aloe, cactus, feriga, chlorophytum, tradescantia, violetă).
2. Învățați copiii să distingă aceste plante prin aspect.
3. Îmbunătățiți abilitățile de îngrijire a plantelor.
4. Învață-i pe copii să-și amintească modul în care plantele sunt de folos oamenilor.
5. Activați vocabularul copiilor.

Material vizual și echipament:

Plante de apartament, imagini cu flori, adapatoare, cârpe, perie, bastoane de lemn pentru afânarea solului, bazinului, apei, pânză uleioasă.

Progresul lecției

În hol este o expoziție de plante de interior. Plantele sunt grupate pe specii, precum și după iluminare: iubitoare de lumină, iubitoare de umbră.

Se aude muzica. Copiii vin și privesc expoziția, își împărtășesc impresiile și pun întrebări. Ei stau jos.

Educatoare: Copii, mi se pare că ne aflăm într-o grădină minunată, frumoasă, neobișnuită. E foarte frumos aici.

— De ce crezi că e atât de frumos aici? Ce-ți place?

Ascultă răspunsurile copiilor și îi ajută să-și exprime gândurile.

Educator: Plantele de apartament sunt mari călători. Patria lor este departe. Unele plante au o patrie în alte țări, departe de noi, pe alte continente de peste mări: America, Brazilia, Africa, China, insula Java. Este foarte cald în acele părți, acolo nu este iarnă. Acolo cresc ca arbori uriași liberi în natură: în nisipuri, în păduri. Cactusi uriași cresc în nisipuri (deșerturi), un copac fucsia uriaș înflorește în păduri, iar ferigile uriașe sunt mai înalte decât o persoană. Nu avem atâta căldură, avem iarnă, așa că le creștem în ghivece de flori, ca plantele de interior.

Educatoare: Ce plante de interior cunoașteți? Sună copiii.

Educatoare: Copii, ascultați povești despre aceste plante. Profesorul vorbeste despre plantele de interior: muscata, begonia, balsam, aloe, cactus, feriga, chlorophytum, tradescantia si violeta.

Educator. Plantele de interior sunt utile oamenilor. Ele absorb dioxidul de carbon și eliberează oxigen. Iar noi, oamenii, respirăm oxigen, animalele respirăm, printre ele se numără plante medicinale din care se face medicamente (aloe, muşcate parfumate, etc. Plantele ne decorează casa, ne fac fericiţi şi ne liniştesc). Pentru ca plantele să înflorească, să crească și să fie frumoase, ele trebuie îngrijite.

Educator: Ce este necesar pentru creșterea și dezvoltarea plantelor de interior? Răspunsul copiilor: căldură, lumină, apă, aer, îngrijire bună.

Educatoare: Așa e, copii, plantele iubesc căldura, altfel nu va crește și nu va înflori. Plantele au nevoie de aer; ele respiră cu toate organele: tulpini, frunze, rădăcini. Plantele au nevoie de lumină. În întuneric, planta ajunge la lumină. Ei caută lumină, fără lumină sunt palizi și urâți și nu vor înflori niciodată. Există plante iubitoare de lumină: lămâie, primulă, iedera de ceară, pelargoniu. Există iubitori de lumină, dar nu pot tolera lumina directă a soarelui: sparanghelul. Begonie mereu înflorită, coleus. Plantele iubitoare de lumină au frunze de culoare verde deschis. Există plante iubitoare de umbră (aspedistra, iedera comună, chlorophytum.) Adoră lumina moderată: aloe, begonia pătată, lotus zephyranthes (parvenit), feriga, tradescantia. Plantele iubitoare de întuneric au frunze de culoare verde închis. Plantele de apartament trebuie udate, dar toate plantele nu pot fi udate în mod egal. Acele plante care au multe frunze mici sunt udate mai des acele plante care au frunzele dense, piele sunt udate mai des vara si mai rar; Apa curge prin rădăcini spre frunze.

Educator: De unde știi dacă o plantă trebuie udată sau nu?

Copil: Îl poți recunoaște prin atingere sau după culoarea pământului. Dacă solul este întunecat și umed la atingere, nu este nevoie să udați. Dacă solul este ușor și uscat, trebuie udat.

Educator: Cum se udă corect?

Copil: Trebuie să udați de pe marginea oalei, astfel încât gura de udare să se sprijine pe oală. Adapatorul trebuie menținut la un nivel scăzut.

Arată cum se udă.

Educator: Plantele trebuie îngrijite. Plantele respiră cu toate organele: frunze, tulpini, rădăcini. Praful de pe frunze împiedică planta să respire, astfel încât frunzele mari dense sunt curățate de praf cu o cârpă umedă.

Educatoare: Cum ar trebui să ștergi frunzele?

Copil: cârpa trebuie ținută în mâna dreaptă, o frunză de plantă trebuie așezată pe mâna stângă și ștersă cu grijă. Apoi întoarceți foaia și ștergeți de jos.

Arată cum se șterge.

Educator: Plantele cu frunze mici se spală cu apă. Cum ar trebui să-l spăl?

Copil: Un ghiveci cu o plantă se pune într-un lighean. Acoperiți solul din ghiveci cu pânză uleioasă, astfel încât apa să nu erodeze solul și udați planta dintr-o cutie de udat.

(Arătându-i copilului cum să se spele.)

Educator: Este mai dificil să curățați praful de la plantele ale căror frunze sunt acoperite cu vilozități. Vilozitățile captează picăturile de apă pe frunze. Dacă razele soarelui cad peste aceste picături, fiecare picătură, ca o lupă, arde pete negre pe frunze.

Educator: Cum ar trebui să spălați frunzele cu vilozități?

Copil: Praful de pe astfel de frunze trebuie curățat cu o perie sau o perie mică.

Arătând un copil.

Educator: Pământul din ghivece trebuie să fie afanat, astfel încât umiditatea și aerul să poată trece bine la rădăcinile plantelor. Slăbiți pământul cu bețișoare de lemn cu capătul tocit. Afânarea se efectuează în stare umedă, dar nu imediat după udare, altfel pământul se va lipi. La betisoare.

Cum ar trebui să slăbești?

Copil: Trebuie să slăbiți cu grijă. Mai aproape de rădăcină, afânarea nu se efectuează profund, altfel rădăcinile pot fi deteriorate. Apoi te poți slăbi mai adânc.

Arătând un copil.

Educatoare: Astăzi voi, copii, v-ați convins de ceea ce este necesar pentru ca plantele de interior să crească și să înflorească. Pe lângă condițiile naturale: căldură, lumină, apă și aer, au nevoie de îngrijirea și dragostea noastră. Plantele simt bunătate și afecțiune. Plantele sunt atrase de o persoană bună; nu se tem de el. Florile îngheață atunci când o persoană fără suflet se apropie de ele și care nu-i place să aibă grijă de plantele de interior. Pentru astfel de oameni, plantele cresc și înfloresc prost și adesea mor. Plantele iubesc mâinile bune, chiar și cuvintele amabile. Trebuie să plantăm mai multe și diferite plante. Ne va fi mai ușor să respirăm, va fi frumos.

Ghicitori despre plante

1. Sucul cărei plante este foarte amar, dar servește drept medicament? (aloe)
2. Care plantă are frunze tinere încovoiate ca melcii? (ferigă)
3. Care plantă are frunze tinere rulate într-un tub? (aspedistra)
4. Care plantă are frunze parfumate? (muscata parfumata)
5. Care plantă are spini în loc de frunze?

(cactus) Lecție pe educație pentru mediu

copii de vârstă preșcolară superioară.Ţintă:

dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre plantele de interior și despre cum să le îngrijească.

• Conținutul programului:
• Învățați copiii să identifice o plantă care necesită îngrijire.
• Pentru a clarifica și consolida cunoștințele copiilor despre tehnicile de îngrijire a plantelor și succesiunea lucrărilor.

Întăriți-vă cunoștințele despre numele plantelor de interior (cactus, feriga, begonie, balsam).

Echipament:

• plante de interior (cactus, feriga, begonie, balsam);

echipamente pentru îngrijirea plantelor (pulverizator, ripper, udato, cârpă moale).

1. Părți ale lecției
2. Parte introductivă.
3. Situatie problematica.
4. Partea principală.
5. Conversație despre plantele de interior.
6. O călătorie în patria plantelor de interior.
7. Gimnastica cu degetele „Floare”.
8. Exerciţii fizice.
9. Lucrați într-un colț de natură: îngrijirea plantelor de interior.

Partea finală.

Progresul lecției. Educator.

Progresul lecției. Băieți, astăzi am primit o scrisoare de la prietenul nostru, Dunno. El scrie: „Mi-au dat flori de ziua mea, dar nu știu cum se numesc și cum să le îngrijesc... Vă implor, ajutați-mă băieți! Îți voi trimite o fotografie cu florile.” Slide numărul 2.

Ei bine, băieți, să ajutăm nu știu? Copii.

Progresul lecției. Trebuie să mergem într-o călătorie în patria acestor flori, peste mări, munți, oceane. Pe ce vom zbura acolo?

Copiii oferă versiunile lor. (De exemplu: avion, rachetă etc.)

Progresul lecției.

• Propun să plecăm în călătoria noastră spre balon cu aer cald. Luați-vă locurile. (Copii și profesor împreună: „Pământ, la revedere, în drum bun») . Slide numărul 3.
• Băieți, uite! Zburăm peste deșert. Slide numărul 4.
• În deșert este căldură intensă, secetă, vânturi arzătoare, ploaie puțină, deci nu este suficientă umiditate și vegetație săracă. (Diapozitivul nr. 5).
• Oh, uite, ce este acest lucru mare care stă în mijlocul deșertului? Este un cactus! Pentru creșterea și dezvoltarea sa, un cactus are nevoie de: lumină, căldură, puțină apă, nu-i place să fie stropit. Slide numărul 6.

Progresul lecției. E timpul să trecem mai departe, altfel e foarte cald aici. („Pământ, adio, călătorie bună”). Următoarea noastră oprire este America de Sud. (Diapozitivul nr. 7). Aici ne putem ascunde în coroanele umbroase ale copacilor și putem admira vegetația abundentă. Atenție, un șarpe se târăște spre noi! (Diapozitivul nr. 8). America de Sud este locul de naștere al begoniilor. Uite ce frumoase sunt. (Diapozitivul nr. 9: determinați ce este necesar pentru creștere și dezvoltare).

Progresul lecției. Ne-am odihnit puțin, e timpul să trecem mai departe. („Pământ, adio, călătorie bună”). A suflat un vânt tropical, ne apropiem de tropice. (Diapozitivul numărul 10). Să aterizăm într-o poiană și să ne jucăm.

Gimnastica cu degetele „Floare”.

Progresul lecției. La tropice, băieți, există vegetație abundentă și multe animale. Uite cine zace acolo în copaci? (Copiii se uită la imagini). Slide numărul 11. (Printre toată această frumusețe, copiii vor recunoaște feriga). Da, băieți, pădurile tropicale sunt locul de naștere al ferigilor. Tropicele sunt locuri în care este umed și cald. (Copiii, împreună cu profesorul, stabilesc ceea ce este necesar pentru creșterea și dezvoltarea plantei). Slide numărul 12.
Progresul lecției. Băieți, să ne luăm rămas bun de la tropice și este timpul să trecem mai departe. Luați-vă locurile („Pământ, adio, călătorie bună”).
Progresul lecției. Uite ce frumos este! Ne-am găsit în țara Florilor - Subtropicale. (Diapozitivul nr. 13). Copiii, împreună cu profesorul, află că Subtropicele sunt locul de naștere al balsamului). Slide numărul 14. Profesorul spune cum să îngrijești balsam. (Diapozitivul nr. 15).

Progresul lecției. Băieți, călătoria noastră se apropie de sfârșit și este timpul să ne întoarcem grădiniţă. („Pământ, adio, călătorie bună”). (Diapozitivul nr. 16),
Progresul lecției.Și iată grădinița noastră preferată. Să ne odihnim puțin după călătoria noastră în jurul lumii.

Gimnastica cu degetele „Floare”.

Reflecție „Floare în pajiște”.

Băieți! Dacă ați fost interesat astăzi și vă place să aveți grijă de plante, atunci atașați flori roșii pe pajiștea noastră. Și dacă te-ai plictisit - galbeni.

Activitati de munca: ingrijirea plantelor in grup.

Progresul lecției. Acum, băieți, să scriem o scrisoare prietenului nostru Dunno și să ne spunem despre ce flori i-am dat și cum să le îngrijim.

Lista literaturii folosite:

• Berdnikova O.V. Plante de interior de la A la Z. M.: OLMA - PRESS Grand, 2003. 320 p.
• Levdanskaya P.I., Merlo A.S. De interior plante cu flori. Mn.: Urajai, 1978. 128 p.
• Stepanova I.F. Colecții vii. M.: Panoramă, 1991. 14 p.
• Tubelskaya V. Urechea lui Napoleon și alte begonii // Micul grădinar. 2004, nr. 4. pp. 4 - 5.
• Hessayon ​​​​D.G. Totul despre plantele de interior. M.: Kladez-Buks, 2007. 256 p.

Imagini din prezentare și materiale din resurse de pe Internet:

• http://survivru.narod.ru/desert1.html
• http://www.tourister.ru/world/america/review
• http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_geo/6482/%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82

Chuprina Maria Vladimirovna
Denumirea funcției: profesor
Institutie de invatamant: MADOU nr. 3 "Alnushka"
Localitate: districtul Belebeevsky P. Priyutovo
Denumirea materialului: dezvoltare metodologică
Subiect: Note de lecție despre ecologie în a doua grupa mai tanara„Aibolit și plante de interior”
Data publicarii: 28.03.2018
Capitol:învăţământul preşcolar

Abstract clasa deschisaîn grupa a doua de juniori „Aibolit şi

plante de interior»

copii de vârstă preșcolară superioară. Pentru a clarifica și extinde ideile copiilor despre plantele de interior:

există în apropiere, creați frumusețe și confort în cameră, o persoană are grijă de ele;

amintiți-vă numele plantelor familiare, structura lor, caracteristicile de dimensiune,

colorare.

Educațional: Extindeți înțelegerea copiilor despre plantelor. Introduce

Cu plante de interior(ficus, balsam). Învață să deosebești plantelor De

caracteristici ale aspectului frunzelor, tulpinilor, florilor. Formă

idee despre plante de interior ca despre fiinţele vii.

Educațional: dezvolta o gândire vizuală și eficientă, dezvoltă

percepția senzorială (privirea, atingerea, mirosul, îmbogățirea vocabularului copiilor,

dezvolta abilitățile și abilitățile motorii.

Educațional: cresc copii atitudine pozitivă către lume

natură. Stimulați dorința de a participa la îngrijire plantelor

Metode și tehnici: verbal, vizual și practic

Întăriți-vă cunoștințele despre numele plantelor de interior (cactus, feriga, begonie, balsam). Costum de doctor Aabolita; flori în ghivece – ficus, balsam;

sticlă cu pulverizator, cutie de apă, pânză uleioasă; carduri cu imaginea soarelui, a apei,

plante de interior; magnetofon, disc cu muzică de P. I. Ceaikovski „Vals”

flori”; „muzică clasică”, formă de telegramă.

Progresul lecției

(Copiii stau în cerc).

1.Moment organizatoric

Psiho-gimnastică „Sunt o plantă”(realizat pentru a încetini muzica).

Să ne așezăm și să închidem ochii. Și imaginează-ți că ești o plantă mică care

plantat în pământ. Este încă foarte slab, fragil, lipsit de apărare. Ești udat

ștergeți praful de pe plante. Planta începe să crească (copiii încet

se ridică), frunzele se ridică spre lumină (mâinile se ridică),

planta se simte bine (mâinile în jos).

Deschide ochii. Ți-a plăcut să fii plantă?

2. Moment surpriză.(crearea motivației pentru activitățile viitoare).

Copiii stau pe scaune.

Educator Azi dimineață m-am întâlnit cu poștașul, mi-a dat o telegramă,

hai sa-l deschidem. (Citește telegrama) „Întâlnește-te. Plec la o inspecție. Dvs

Doctor Aibolit»

Educator: Doctorul va veni la noi Aibolit, e deja la grădiniță, dar acum

verifică bunăstarea nu a copiilor, ci plantelor.

Educator: Oh, cineva ne bate la ușă, mă duc să mă uit. (Profesor

Muzica lui P. I. Ceaikovski „Valsul florilor” este pornită. Apare un oaspete

Aibolit: Salutare copii! Ești bine? Toată lumea este sănătoasă, nimeni

bolnav? Ai plante în grupul tău? Arată-mi-le. (Copii

spectacol Aibolit toate plantele de interior. Aibolitîmpreună cu toată lumea

se plimbă prin cameră.)

Aibolit: Acum o să vă examinez cu atenție plantelor. Există vreunul

boli? Frunzele sunt rupte sau uscate? Ești bun să le urmărești?

iti pasa. La urma urmei, și ei sunt în viață și îmi vor spune totul acum. Ei nu au gură, dar eu

Pot spune după aparență plantelor. Medicul începe să examineze plantelor

unul câte unul.

3. Privind o floare - Impatiens

Aibolit pune balsamul pe masă și îl examinează planta din toate părțile,

intreaba:

Țin în mâini o nouă plantă numită „Balsamin”, și de asemenea

numită lumină. Vrei să știi de ce? (răspunsurile copiilor). Pentru că are

există o mulțime de flori mici roșii, iar unii îi spun Vanka

Știi unde sunt florile lângă lumină? Gulnaz, vino la mine și arată-mi.

Bravo, ai arătat bine

Ce culoare au? (Roşu).

- De ce sunt ușor de observat? (Pentru că sunt strălucitoare).

- Ce mai are o floare? (Frunzele)

- Uite ce culoare au? (Zelengo). Arătați lui Denis unde sunt frunzele?

- Câți sunt? (Multe). Mângâie frunza cu degetul, cum este? (Netezi).

Bravo, stai jos.

Băieți, ce este mai mare, frunze sau flori? (Răspunsurile copiilor).

Are și tulpină (vă arăt). Emilia, te rog vino și arată-mi

unde este tulpina? (Emisiuni).

- Uite, un fluture a zburat la noi. Unde a aterizat fluturele? (Fluture

se așează pe o frunză, tulpină, floare; copiii spun unde a aterizat fluturele).

- Deci florile au... frunze, tulpină, floare (se repetă în cor)

- Băieți, ce ajută florile să crească și să fie frumoase? Cea mai importantă parte a

sunt ascunse în pământ, dar noi nu le vedem. Aceasta este rădăcina.

- Băieți, plantele noastre beau apă cu rădăcinile lor. Lumina noastră are și rădăcini,

sunt în pământ.

4. Joc „De ce au nevoie plantele pentru a crește”(aranjați cărțile în funcție de

continuă Aibolit: Toate plante vii, avem nevoie de soare (expune la

flanelograf), căldura și lumina provin de la soare. „Căldura este deja acolo – înăuntru grup, Can

Mergeți fără haină, căldura vine de la calorifere. Există, de asemenea, multă lumină - ferestrele sunt mari,

foarte usor, aer (pune poza pe un flannelgraph), aer, apa

(pune poza pe flanelgraph), Dar apă... Plantele au nevoie de apă

da-le special, trebuie sa le udati!

Concluzionăm: Fără lumina soarelui și căldură, plantele nu cresc. Plantele au nevoie

Pământ. Plantele au nevoie de aer. Și cu siguranță au nevoie de grija și tandrețea noastră.

(Doctorul arată cum să udă totul plante de interior ca o adapatoare

se toarnă apă. El oferă unul sau doi copii să ude balsamul.)

Și acum, vom uda floarea, pentru aceasta avem nevoie de apă și de un udator.

(Explică)

Mă voi sprijini de

cu grijă

Katya, arată-mi cum să ud corect plantelor: (ajută) . Bine făcut,

a făcut o treabă bună.

Știți, băieți, plantelor respiră prin fante speciale de pe frunze și

tulpina Pentru a le face să respire mai bine, trebuie să îndepărtați praful de pe ele. La balsam

frunzele sunt mici, de culoare verde închis, sunt multe - durează mult timp pentru a șterge - aceste frunze sunt mai bune

pulverizați cu apă. (2-3 copii cer ajutor).

Am finalizat inspecția. Impatiens iubește lumina, căldura, multă apă, dar nu-i place foarte mult

oale mari și stau în spații înghesuite - are nevoie de spațiu. Spray

Balsamul este necesar o dată pe săptămână, în zilele luminoase și însorite - în fiecare zi. Pe

Nu așezați direct la soare. Oferiți spațiu.” Îți amintești de ce ai nevoie

Balsam. (Răspunsurile copiilor).

Aibolit îi laudă pe băieți: - Sunt calm pentru lumina, este pe maini bune:

Acum hai să ne odihnim puțin , Să ne jucăm cu degetele.

5. Joc cu degetele „Flori”"

Florile noastre stacojii

Petalele înfloresc.

(Puneți-vă palmele împreună într-o formă de lalea, apoi deschideți încet degetele.)

Briza respiră puțin,

Petalele se leagănă.

(Mișcă-ți mâinile)

Florile noastre stacojii

închide petalele

(Aduceți încet degetele împreună pentru a forma o floare.)

Adormi liniștit

Scutură din cap .

(„Culoarea” se leagănă din nou în vânt)

6. Examinarea celei de-a doua plante - Ficus.

Uite, ai mai multe în colțul tău planta nu ca o lumină.( Aibolit

examinează planta din toate părțile). Îi știi numele, este Ficus.

Să vedem ce stare are acesta plantelor. Vino la mine.

Întrebări pentru copii: Ce este asta? (Arată spre frunze). Ce culoare au? Ce

Are dimensiunea în comparație cu Balsam? (Răspunsurile copiilor).

Ce culoare are tulpina? Sunt flori? Să ne mângâiem degetele

frunze. Cum este el? Să-l mirosim: există un miros?

Știi cât de rezistent este, poate crescîn diferite condiții de lumină.

Are nevoie de apă cu moderație, deoarece frunzele sunt groase, piele,

acumulează apă. Cum bea apa? Răspunsurile copiilor. Așa este, rădăcini

iar rădăcinile sunt în pământ.

Și așa că planta a crescut sănătos Trebuie să slăbiți solul?

deteriora

Așa se arată. Unul sau doi băieți

sugerează afânarea solului. Varya, vino și arată-ne. ( Aibolit cauze

copii și comentarii despre progresul acțiunilor.)

Sunt frunzele florilor noastre la fel sau diferite?

Frunzele de ficus sunt mari, este mai bine să le ștergeți cu o cârpă. (Arată) (Întreabă

Ștergeți frunzele de ficus pentru 1-2 copii).

(Aibolit întreabă): Vino mai des la fereastră și admiră plantelor: îl poartă așa

plăcute de privit, sunt frumoase și pentru ca ei să rămână în continuare

Oricât de frumoase sunt, trebuie să fie pulverizate zilnic și udate moderat.

Florile noastre au devenit mai curate, ascultați cum vă mulțumesc.

Înregistrare: „Copii, vă iubim, ochii voștri, zâmbetele, mâinile bune.

Ne bucurăm să trăim în grupul tău prietenos. Grija și cuvintele tale bune

ajuta-ne sa crestem repede si in fiecare zi ti-o oferim aer curatși a ta

frumuseţe."

- Acum băieți, hai să ne jucăm.

Jocul „Găsește-ți floarea”

Obiective:învață să navighezi în spațiu, să alergi în toate direcțiile,

interacționează cu semenii, dezvoltă atenția, percepția culorilor,

viteza de reactie, memorie si vorbire coerenta.

Descriere:

Jocul se joacă cu flori. Când muzica se oprește. Fetele aleargă spre galben

floare. Și băieții aleargă la floarea albastră. Copiii efectuează mișcări

conform textului.

„Floarea dormea ​​și s-a trezit brusc, ghemuit și dormit.

Nu mai voiam să dorm. deschide-le ochii.

S-a mișcat, s-a întins, ridică-te și întinde-te

S-a ridicat și a zburat... ridica-te si fugi...

(Muzică joacă).

Educator: Fugi la florile tale! (Ei stau lângă floarea lor).

(Copiii stau pe scaune).

Băieți, vă mulțumesc că ați verificat. plante de interior. Nu uitați să udați

plante, ei nevoie de apă pentru a multumi pe toata lumea cu florile si verdeturile tale

frunze. Ți-am pregătit un cadou (îl scoate din dulapul cu medicamente). Și tu mai întâi

Spălați-vă pe mâini și apoi mâncați în grup. Și e timpul să merg la alți copii, înainte

la revedere baieti.

Concluzie. Reflecţie

(intră profesorul)

Pentru a consolida, se joacă jocul „Aranjați corect”.

Le dau poze copiilor și mă ofer să le pun în ficus - plantelor având

frunze mari, și să balsam plante cu flori.

Dacă un copil pune o poză, clarific de ce pune pe plantă.

Rezumatul unei lecții integrate despre ecologie / dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori.

Educatoare: Kravtsova Anastasia

Subiect: „Plante de interior”

Scop si obiective: clarificați cunoștințele copiilor despre tehnicile de îngrijire a plantelor și succesiunea acestora. Consolidează tehnica de slăbire pe care copiii nu au stăpânit-o suficient. Introduceți copiilor un nou tip de îngrijire - fertilizarea solului și informați-i despre câteva reguli de aplicare. Dezvoltați vorbirea, gândirea, mențineți interesul pentru plantele de interior.

Lucrări preliminare: afânarea solului.

Echipamente si materiale: plante de interior, afiș care înfățișează structura plantelor. Echipament de întreținere: cârpe de ulei, bețișoare de desfășurare, cârpe, pe fiecare masă un vas cu apă, o sticlă cu pulverizator, foarfece, o cutie de apă, un lighean și un vas. Profesorul are o pungă de îngrășăminte și pahare de soluție, pline și umplute până la jumătate.

Tipuri de activitati: experimentare

Locul de desfasurare: colț de natură

Intră vocabular cuvintele copiilor:îngrășământ, pansament superior.

Progresul lecției:

Salutări:

Se oferă să stea în cerc și să zâmbească unul altuia, să întâmpine oaspeții

Moment surpriză.

Educator: Copii, când am venit azi dimineață la grădiniță, ce am văzut! Dunno a venit să ne viziteze și a fost foarte surprins să văd multe plante de interior în grădinița noastră. Nu știu că plantele păreau bine îngrijite.

Și așa ți-a lăsat un cadou.

Profesorul pune o cutie pe masă.

Vă sugerez să deschideți cutia și să vedeți ce este acolo.

Copiii și profesorul deschid cutia.

Educator: - Da, este o floare. Și apoi urmează o scrisoare, acum vom afla ce mesaj ne-a lăsat oaspetele nostru.

„Bună băieți. Nu stiu iti scrie. Locuiesc în Flower City. Avem multe flori frumoase care cresc aici. Eu am crescut această floare și am decis să ți-o trimit la grădiniță. Se numește Kalanchoe. Sper că vei avea grijă de el, iar el te va încânta cu florile lui. La revedere. iti doresc noroc."

Educator:- Care planta interesanta câte frunze frumoase are pe tulpini lungi. Această floare se numește Kalanchoe. Planta iubește lumina, dar se teme de soarele intens la amiază. Aşa cel mai bun loc pentru Kalanchoe vor fi ferestre de est sau de vest. Planta iubește vremea rece. Planta trebuie udată moderat. Partea superioară a solului ar trebui să se usuce între udari. De obicei, vara sunt suficiente una sau două udari pe săptămână. Kalanchoe nu-i place aerul umed. Dar când temperatură ridicată Pulverizarea este permisă. Toate Kalanchoes sunt suculente. Aceste. plantele tind să acumuleze apă în frunze și tulpini și să regleze rezervele de umiditate

Educator: - Uite, mai e o floare pe masă. Cum se numeste?

Copil:- Geranium.

Educator:- Ce au în comun mușcatele și Kalanchoe?

Copil:- Există o tulpină, frunze,

Educator:- Bine, dar ai uitat să numești o parte foarte importantă a plantei. Care

Copil:- Rădăcini. Sunt în pământ.

Educator:- De ce plantele au nevoie de rădăcini?

Copiilor le este greu să răspundă.

Educator:- Aspiră umiditatea și substanțele nutritive din sol, iar rădăcinile țin planta deasupra solului.

Educator: Cum sunt diferite aceste plante?

Copil: tulpini de diferite grosimi

Copil: frunze forme diferiteși colorare

Educator:- Ce condiții sunt necesare pentru ca plantele să crească și să înflorească bine?

Educator:- Trebuie să le udăm, să afânăm solul.

Minutul de educație fizică:

Floarea îi spune florii:

„Ia-ți hârtia.” (Copiii ridică și coboară mâinile)

Ieși pe potecă

Da, bate cu piciorul (Copiii merg pe loc, ridicând genunchii sus)

Scutură din cap

Salutați soarele dimineața (Rotește-ți capul)

Înclinați ușor tulpina

Iată un încărcător pentru floare. (Înclină)

Acum spală-te cu rouă,

Scutura-te si calmeaza-te. (Strângând mâinile)

În sfârșit, toată lumea este pregătită

Sărbătorește ziua în toată splendoarea ei.

Educator:- Copii, astăzi ne vom ocupa de plantele de interior, dar mai întâi să ne amintim ce trebuie să facem pentru asta.

Copil: copiii enumera tehnicile și procedurile de îngrijire

Educator: - Ce ai învățat la ultima lecție?
Copil: slăbiți pământul
Educator: - De ce trebuie să slăbiți solul?
Copil: - astfel încât apa să curgă bine și să fie mai ușor pentru rădăcini să crească în pământ afanat
Educator: - Cu ce ​​folosești pentru a slăbi solul? De ce exact aceste bețișoare?
Copil: pentru a nu deteriora rădăcinile
Educator: - Cum să slăbesc corect? Arina, arată-mi.
(Copilul finalizează sarcina, profesorul ține ghiveciul cu planta într-un unghi, astfel încât toți copiii să poată vedea)
Educator: - Arina face ceea ce trebuie? Așa e, mai aproape de tulpină nu se slăbește adânc, dar mai departe de tulpină se slăbește puțin mai adânc. Cum ar trebui să speli plantele?

Copil Ștergeți frunzele mari cu cârpe, puneți plantele cu frunze mici într-un lighean, acoperiți solul cu pânză uleioasă pentru a nu-l spăla și apă dintr-o cutie de udato.
Educator: - De ce avem grijă de plante?
Copil: astfel încât să devină frumoși, să crească bine și să înflorească.
Atragem atenția copiilor asupra plantelor pe care le-au îngrijit deja; observă ei vreo schimbare în aspectul lor?
Copil: muscata are frunze noi, balsamul are muguri
Setarea țintei: Educator: - Acum începe primăvara, plantele noastre încep să crească. Pentru ca ei să crească și să înflorească mai bine, trebuie să fie fertilizați și hrăniți. Există un îngrășământ special cu pulbere pentru aceasta (arată un sac cu pulbere). Dar nu puteți stropi praful pe pământ; mai întâi trebuie dizolvat în apă. Plantele sunt hrănite cu această soluție o dată pe săptămână, după udare, pentru ca soluția să fie mai bine absorbită în sol. Am cupe cu soluție de îngrășământ. Unele cești conțin jumătate din soluție, în timp ce altele sunt umplute până la refuz. După ce vă ștergeți frunzele plantelor, slăbiți solul și le stropiți și spălați plantele cu frunze mici într-un lighean cu udato, îmi veți lua cupele de îngrășământ. Dar toată lumea ar trebui să se gândească la câtă soluție va lua paharul - plin sau cu jumătate din lichid?
Copil: dacă planta este mare - plină, plantele mai mici vor necesita mai puțină soluție
Educator: - Când turnați îngrășământul, puneți cupele la loc

Copiii sunt rugați să-și curețe spațiile de lucru și să ducă plantele acolo unde erau. Băieții încep să lucreze. În timpul activităților copiilor, profesorul îi ajută cu sfaturi și notează pe cei care fac față cu succes sarcinii.
Rezumând:

După ce copiii au terminat sarcina, profesorul o rezumă și îi întreabă pe copii:

Educator:- Ce ai învățat azi?
Copil:hrănește plantele
Educator:- De ce au nevoie să fie hrăniți?
Copil:astfel încât să crească și să înflorească mai bine
Educator:- Pe ce fel de teren ar trebui să meargă îngrășământul? Cât îngrășământ ar trebui să turnați într-un ghiveci pentru plante?
Copil:-Pe sol umed, fertilizați după udare, turnați îngrășământ în funcție de mărimea plantei
Educator:„Astăzi am hrănit plantele împreună, iar apoi lucrătorii de serviciu vor face această muncă - o dată pe săptămână.” Cu o zi înainte, voi dilua îngrășământul într-o găleată, iar însoțitorii îl vor turna în ghivece cu plante. Acum vom observa plantele pentru a vedea schimbări în ele după hrănire. Acasă, spune-le mamelor ce ai învățat astăzi și îngrijește-te acasă de plante la fel ca la grădiniță.

Reveni