Zakarian Maria Mihailovna,
la Profesor de engleză GBOU gimnaziu nr 471
districtul Vyborg din Sankt Petersburg
Standardul educațional de stat federal de a doua generație se bazează pe o abordare sistem-activitate, al cărei scop este dezvoltarea personală. Această abordare a predării vizează dezvoltarea fiecărui elev și formarea abilităților sale individuale. Orice asimilare de cunoștințe se bazează pe asimilarea de către elev a acțiunilor educaționale, după ce le-a stăpânit, elevul ar fi capabil să asimileze cunoștințe în mod independent, folosind diverse surse de informare.
Scopul principal al abordării sistem-activitate este de a-i învăța pe copii să învețe, i.e. absorb și procesează informații. În stadiul actual de dezvoltare a societății, volumul de informații este atât de mare încât elevii trebuie inevitabil să facă față anumitor cerințe pentru memorie, capacitatea de a rezolva probleme și de a analiza date complexe. Dacă depuneți mai puțin efort, majoritatea informațiilor vor rămâne neînvățate. Persistența duce la o scădere a performanței, iar studiul, ca urmare, este asociat cu plictiseala și oboseala constantă.
Scopul fiecărui profesor este de a-i interesa pe elevi în materia lor și de a crea dorința de a o stăpâni. Nevoia unui student de a studia o materie depinde, printre altele, de metodele de predare pe care le folosește profesorul.
Hărțile mentale (hărți mentale, hărți asociative, asociograma, modele de gândire, în originalul „MindMaps”), dezvoltate de psihologul Tony Buzan, sunt una dintre tehnicile tehnologiei gândirii critice. Este o modalitate vizuală de prezentare a informațiilor care arată conexiuni între concepte. Pentru a spune simplu, aceasta este o diagramă în centrul căreia există un cuvânt cheie/imagine și ramuri (categorii, concepte de bază) se întind din aceasta în direcții diferite, ramificandu-se în ramuri (articole, sub-articole). Rezultatul final este ceva ca un web sau un sistem rădăcină. Puteți desena o hartă pe computer folosind programe speciale sau pur și simplu pe o foaie de hârtie. A doua opțiune este de preferat, deoarece în acest caz conținutul hărții mentale este reținut și mai bine și devine cu adevărat unic. Datorită utilizării culorilor, modelelor și conexiunilor spațiale, orice informație este percepută, analizată și reținută mult mai rapid și mai eficient.
Tony Busan a descris și anumite reguli pentru crearea hărților de memorie.
1. Ideea, problema sau cuvântul principal se află în centru. Buzan acordă aproape importanța principală evidențierii cuvântului cheie al lanțului asociativ
2. Pentru a descrie ideea centrală, puteți folosi desene și imagini.
3. Fiecare ramură principală are propria sa culoare.
4. Pentru crearea hărților se folosesc doar creioane colorate, markere etc.
5. Ramurile principale sunt legate de ideea centrală, iar ramurile celei de-a doua, a treia etc. ordinul sunt legate de ramurile principale.
6. Ramurile trebuie să fie curbate, nu drepte (ca ramurile copacilor).
7. Un singur cuvânt cheie este scris deasupra fiecărei ramură-linie.
8. Pentru o mai bună memorare și asimilare, este indicat să folosiți desene, imagini, asocieri despre fiecare cuvânt.
Hărți mentale poate fi folosit:
Pentru a lucra cu gramatical material (cu ajutorul unei hărți puteți reprezenta orice regulă gramaticală sau construcție, cu toate excepțiile, cazuri speciale, precum și exemplele de aplicare pot fi separate în ramuri separate și accent pus pe acestea)
Pentru muncă Cu lexical material, ale cărui volume nu sunt atât de mici.
Pentru a lucra cu fonetic material
Pentru a lucra cu text material
În pregătirea orală declarație monolog
La prezentarea rezultatelor activitati ale proiectului .
În munca mea, folosesc cel mai adesea MindMaps atunci când lucrez cu vocabular. Aceasta este o tehnică foarte convenabilă și eficientă pentru repetarea, actualizarea și sistematizarea vocabularului pe o temă. Hărțile mentale ajută la realizarea procesului de expansiune vocabular mai interesant și mai interesant.
Beneficiile hărților mentale
- confortabilîn uz
- spectacol comunicatiiîntre fenomene logică gândire
- contribuie la mai bine memorare informaţii
- puse împreună număr mare date
- dezvolta creativitate, gândire
Utilizarea hărților mintale în lecțiile de engleză vă permite să:
1. Creați motivație pentru a stăpâni limba straina ca mijloc de comunicare.
2. Organizați activități individuale, de grup și colective.
3. Implementați o abordare diferențiată a elevilor.
4. Organizați activitati ale proiectuluişcolari. O hartă mentală poate fi utilizată pentru a prezenta rezultatele activităților proiectului.
5. Învață să folosești dicționare specializate și cărți de referință pentru a stăpâni noi instrumente lingvistice, a crește cantitatea de cunoștințe de natură orientată pe profil (în special, terminologie).
ÎN lumea modernă Cu un flux mare de informații, utilizarea hărților mentale în educație poate aduce rezultate pozitive enorme, deoarece copiii învață să selecteze, să structureze și să-și amintească informațiile cheie, precum și să le reproducă în continuarea învățării și comunicării. Hărțile mentale ajută la dezvoltarea creativității și gândire critică, memoria și atenția, precum și face procesele de învățare și de învățare mai interesante, distractive și fructuoase. Unul dintre principalele beneficii ale hărților mentale este că pot fi folosite pentru a preda orice subiect și cu copii de aproape orice vârstă.
Surse:
2. Buzan Tony și Barry. Super gândire. Potpourri - M, 2007
3. Buzan Tony. Carduri de memorie. Folosește-ți memoria 100%. M., 2007
// 2 comentarii
Hărțile mentale sunt o modalitate excelentă de a ne ajuta să vizualizăm gramatica și structura vocabularului. Vă oferim o hartă mentală a timpurilor trecute care vă va ajuta să înțelegeți acest subiect și să învățați cum să utilizați corect timpurile trecute.
Harta mentală – Timpurile trecute (harta se mărește făcând clic)
(La dimensiune completă poate fi descărcat)
Past Simple Tense - Timpul trecut simplu
Cod scurt Google
Majoritatea cursanților de engleză știu să folosească corect acest timp, și anume, pentru a descrie acțiuni și stări finalizate (Am discutat acest timp în detaliu în ). De obicei știm când a avut loc o acțiune - fie este indicată în propoziție, fie ghicim din situație.
- Acțiuni finalizate
- Am făcut toate lecțiile ieri - Am făcut toate temele ieri - Acțiuni obișnuite în trecut
- În copilărie eram interesat de colecția de timbre - În copilărie, eram interesat de colecția de timbre. - Acțiuni care se succed
- M-am întors acasă, mi-am schimbat hainele, am luat cina și m-am uitat la televizor - M-am întors acasă, mi-am schimbat hainele, am luat cina și m-am uitat la televizor.
Ceea ce trebuie să acordați atenție la acest timp este pronunția terminației –ed, care este folosită pentru a forma timpul trecut verbe regulate(de exemplu, kicked /t/, decided /id/ played /d/), și, de asemenea, învață verbe neregulate, dintre care nu sunt atât de puține (du-te – am mers, cumpăr – cumpărat, spune – spus) (Puteți găsi un lista de verbe neregulate).
Past Continuous Tense - Timpul trecut continuu
Forma trecută continuă poate deruta uneori elevii. Limba engleză(Citiți mai multe despre această perioadă). Folosim acest timp în următoarele cazuri:
- Acțiunea a continuat la ora specificată în trecut
- Pregăteam cina la ora 12 ieri - Ieri la ora 12 pregăteam prânzul - Mai multe activități au continuat în paralel în același timp
- El dormea în timp ce eu îmi făceam temele - A dormit în timp ce eu îmi făceam temele. - Informații introductive
- Încerca să te sune, dar nu exista recepție în zonă - A încercat să te sune, dar nu a ridicat telefonul în acea zonă - Continuarea acțiunii în trecut întreruptă de o altă acțiune exprimată la timpul trecut simplu
- Mă uitam la televizor când a sunat telefonul - Mă uitam la televizor când a sunat telefonul.
Adesea folosim adverbiale timpuri precum „ în timp ce”, “când" Și " ca” la timpul trecut continuu, ceea ce înseamnă că “ ceva sa întâmplat în timp ce alte o sută de lucruri se întâmplau».
- În timp ce/când verificau fișele de test, discutau câteva întrebări educaționale. - În timp ce verificau teste, au discutat câteva probleme ale educației.
- DAR dacă vrei să spui " imediat după ce sa întâmplat ceva sau imediat după ce cineva a aflat ceva", este folosit doar " când” cu timpul trecut simplu (Past Simple).
- S-a enervat când a aflat despre comportamentul fiului său - Când a aflat despre comportamentul fiului său, s-a enervat.
Trecutul simplusau Trecut continuu?
Uneori putem folosi oricare dintre aceste timpuri pentru a descrie o situație. Timpul trecut simplu sugerează acțiune separată, completă, în timp ce Past Continuous subliniază durata acțiunii.
- Am discutat fiecare element separat și apoi am luat o decizie - Am discutat fiecare problemă separat și apoi am luat o decizie.
- Am discutat fiecare articol separat timp de două ore și apoi am luat o decizie - Am discutat fiecare problemă timp de două ore și apoi am luat o decizie.
Past Perfect Tense - Timpul trecut perfect
- Timpul Past Perfect este folosit în primul rând în vorbirea scrisă și mai rar în vorbirea colocvială. Este folosit atunci când aveți două acțiuni trecute, finalizate și doriți să subliniați că un eveniment s-a întâmplat înaintea celuilalt în trecut. Acțiunea care s-a întâmplat prima va fi exprimată la timpul Perfect. Comparați cele două exemple de mai jos, care descriu aceeași situație:
- Am venit la teatru la 19:15. Spectacolul a început la ora 19:00. (ambele verbe la timpul trecut simplu)
- Când am venit la teatru, spectacolul începuse (prima acțiune din timp este exprimată Past Perfect)
În primul exemplu, două acțiuni există separat una de cealaltă, iar în al doilea exemplu, există o legătură puternică între ele. Timpul trecut perfect indică timpul care s-a întâmplat primul.
- Timpul trecut perfect este adesea folosit cu verbe care transmit munca creierului nostru -stiu(ști), realiza(realizez) amintește-ți(amintiți-vă), fii sigur(fii sigur),gandeste-te(gândește).
- Cand m-am apropiat de biroul la care lucram mi-am dat seama ca nu mi-am pus esarfa – cand m-am apropiat de biroul in care lucram, mi-am dat seama ca am uitat sa imi pun esarfa.
- Era sigur că Mary și-a invitat prietena la petrecere, dar a întrebat doar în caz că nu a făcut-o - Era sigur că Mary și-a invitat prietena la petrecere, dar a întrebat în caz că nu a făcut-o.
- Adverbele de timp care sunt adesea folosite în Past Perfect sunt doar, după, o dată, de, deja, niciodată și între timp. Cuvântul încă este adesea folosit într-o propoziție negativă.
- Tocmai se pusese pe treabă când cineva a bătut la uşă - Tocmai s-a aşezat la muncă când cineva a bătut la uşă.
- Era miezul nopții și încă nu-mi terminasem munca. „Era miezul nopții și încă nu-mi terminasem treaba.”
- Totul s-a epuizat până la ora 4. – Până la ora 4 totul s-a vândut.
Mai multe despre Trecut Timpul perfect citeste .
FOLOSITLA/ AR FI + INFINITIV
- Obișnuit să
descrie acțiuni care au fost obișnuite sau repetate în trecut, dar nu mai sunt efectuate (vezi detalii).
- Am băut multă vodcă acum trei ani - Am băut multă vodcă acum trei ani (dar acum nu beau)
- Cu prietena lui John mergea la restaurante în fiecare sâmbătă - Cu prietena lui John mergea la restaurant în fiecare sâmbătă. - Obișnuit să
descrie o stare sau o stare de lucruri din trecut care s-a schimbat.
- Am avut o mulțime de bani, dar acum nu dețin nimic - Am avut o mulțime de bani, dar acum nu am nimic.
- Am fost motorist, dar acum sunt inginer - Am fost motorman, dar acum sunt mecanic. - În propoziții negative și interogative obișnuit să modificări la obișnuiesc să:
- Nu găteai supă - De obicei nu găteai supă.
— Obișnuia să se culce târziu? – S-a culcat târziu înainte?
Would + infinitiv folosit în același mod ca obișnuit, dar această construcție descrie pur și simplu acțiuni repetate din trecut, NU o stare sau o poziție a unei persoane. E puțin mai formală.
— Înainte să deschidă o stație de metrou în zona noastră, îmi trebuia două ore să ajung la birou. Înainte să se deschidă o stație de metrou în zona noastră, îmi trebuia 2 ore să ajung la birou.
Present Perfect Tense - Present Perfect Tense
Pe harta noastră mentală vezi și tu timpul prezent Perfect – Prezent perfect. Deși aparține grupului Prezent, denotă o acțiune care a avut loc în trecut. În postarea noastră „” ne-am uitat în detaliu utilizarea Prezentului Perfect și diferența sa față de Past Simple.
Dacă vrei cu adevărat să înțelegi mai bine cum să folosești corect aceste timpuri, trebuie să le vezi în context. Citirea textelor în limba engleză este cea mai bună modalitate de a vă face o idee despre cum ar trebui să fie folosite. Așa că citește cât poți de mult - indiferent de ce - și suntem siguri că folosirea timpurilor va fi la fel de ușor pentru tine cum doi și doi fac patru.
Recent, am început să folosesc în mod activ hărțile mentale în cursurile mele de limbă. Am fost surprins de această metodă pentru că este aproape de modul în care gândim în principiu. Noi nu gândim liniar (eu nu :) și mereu am fost învățați să luăm notițe astfel, de sus în jos și pe rafturi.
Acum nu am un caiet de limbi, dar am album de limbă ! Trag cărți, figuri și mă bucur de amploarea și libertatea care a apărut.
Gramatică
Hărțile mentale sunt grozave pentru a lucra în mod conștient cu gramatica. Pe de o parte, ele ajută la sortarea totul și, pe de altă parte, la rezumarea cunoștințelor existente din sistem.
- În primul rând, cardurile ar trebui folosite atunci când studiați un subiect gramatical separat. De obicei, include forma și cazurile de utilizare. Acest lucru este valabil mai ales pentru învățarea sistemului tensionat, deoarece aproape toată lumea are mai multe cazuri de utilizare.
Ca exemplu, vreau să iau timpul prezent continuu în engleză.
Odată ce ați lucrat un subiect în acest fel, vă veți crea o idee vizuală despre cât de voluminos este acesta, iar mai târziu vă puteți întoarce cu ușurință la el și puteți repeta momentele uitate.
Cred că e mai bine să desenezi hărți de mână. Aici ofer mostre create în MindMeister pentru a face totul ușor de înțeles. Și, desigur, acesta este un instrument foarte convenabil. Cu toate acestea, în mod tradițional prefer un caiet și un pix atunci când studiez pe cont propriu.
În plus, este foarte util să completați cardurile cu desene. Orice imagini care îți vin în minte când analizezi subiectul.
- În al doilea rând, este un instrument excelent pentru a-ți rezuma cunoștințele.
Ca exemplu, voi lua din nou sistemul de timp în engleză. Se știe că la început, așa-numitele cuvinte cheie ajută la deosebirea lor, adică. un număr de adverbe care sunt folosite de obicei doar cu un anumit timp.
O hartă care ilustrează aceste cuvinte este de mare ajutor.
Cuvinte
Hărțile mentale sunt o alternativă excelentă la scrierea tradițională a cuvintelor. Cred că dacă îți place ordinea în notițe, scrii cuvinte noi în 2 sau 3 coloane. Pentru persoanele mai puțin organizate, cuvintele se pot acumula pe coli separate de hârtie. Vă sugerez să începeți un album sau un caiet de schițe! În el vom desena hărți ale cuvintelor, creând legături figurative sau logice între ele.
În primul rând despre logică
- Cea mai evidentă utilizare a hărților mentale este înregistrarea cuvintelor dintr-o categorie. Aceste. alimente, îmbrăcăminte, animale, transport etc.
- Este util să grupați frazele cheie în subiecte care sunt importante pentru dvs.
Și acum imaginile
- În acest fel, puteți scrie cuvinte noi în timp ce citiți și ascultați. Așezi numele sursei în centru, iar în jurul ei, ca razele soarelui, așezi cuvinte noi. Puteți face acest lucru în timp ce citiți, apoi căutați în dicționar și aflați traducerea.
- În cele din urmă, procesul de creare a unei hărți poate fi folosit ca o modalitate de a aminti setul necesar de cuvinte. Pentru aceastatrebuie să creați conexiuni între acestea (eventual cuvinte împrăștiate) care sunt clare pentru dvs. și să descrieți acest lucru pe hartă.
Uită-te la exemplul meu din fotografie. Am luat cuvintele din listă și am evidențiat unul (cetate), pe care l-am pus în centru. Apoi mă uit prin lista mea și găsesc cuvinte pe care le asociez cu cetate și trag ramuri (paraclis, porci și catifea). Apoi găsesc ceva care poate fi asociat cu acești trei.
Lectură
Crearea de hărți mentale atunci când citiți în orice limbă ajută
- lectură și analiză atentă
- amintindu-ți ceea ce ai citit
- o hartă gata făcută este cea mai rapidă și mai convenabilă modalitate de a repeta materialul
Acesta este un fel de rezumat pe care l-aș recomanda să încercați să îl introduceți în rutina elevilor și a tuturor celor care nu vor să devoreze cărți, dar își amintesc ce au citit pentru a folosi cunoștințele dacă este cazul.
Iată un exemplu grozav de schiță vizuală
Harta din grup
Influențarea subconștientului este o modalitate destul de populară de a realiza ceva fără dificultate și efort deosebit. Poate de aceea au apărut atât de multe metode și recomandări, precum și manuale și manuale. Hărțile mentale sunt un nume destul de arbitrar. Această metodă de memorare a oricărei informații a devenit larg răspândită sub diferite denumiri. Deci, putem vorbi despre hărți de inteligență, hărți mentale, hărți de imaginație și așa mai departe. Acest lucru nu schimbă esența metodei de predare în sine, care a fost deja testată de mai mult de o duzină de studenți.
Asemenea carduri pot fi utile nu numai pentru a cunoaște limba engleză - stăpâniți principiul de bază - și nu ezitați să folosiți carduri pentru a vă aminti mai bine intrigile cărților sau filmelor dvs. preferate, pentru a vă pregăti pentru ceremonia de vorbire în public etc. Această tehnică poate și ar trebui să fie adoptată pentru viața ulterioară.
Vorbim despre o modalitate de a prezenta vizual orice informație, afișând o legătură specifică între mai multe concepte. Cu alte cuvinte, ni se prezintă o diagramă, în centrul căreia se află un cuvânt sau un termen, o imagine, un centru semantic. Principalele ramuri ale conceptelor și subramurilor - detalii mai puțin importante - pleacă în direcții diferite din acest nucleu semantic.
Pentru cei cu o imaginație bună, este ușor de imaginat că, ca rezultat, obținem ceva ca un sistem rădăcină sau o rețea. Ca metodă de desen, puteți alege coli obișnuite de hârtie sau un program de calculator - nu contează. Cu toate acestea, dacă vă amintiți câteva secrete „bun vechi” pentru memorarea cuvintelor în limba engleză, se dovedește că este mai bine să faceți totul manual. În acest fel, mai multe informații sunt absorbite în cel mai scurt timp posibil. Și este garantat că va fi amintit pentru o lungă perioadă de timp.
Realizarea unei hărți mentale: rapid și ușor
Așadar, pregătiți-vă „mâinile nebune” - și simțiți-vă liber să fiți creativi cu limba engleză. Pentru a finaliza sarcina veți avea nevoie de una sau mai multe coli de hârtie. În ceea ce privește formatul, este cel mai convenabil să utilizați A4, sau chiar A3. Dar bucăți atât de mari de hârtie nu sunt foarte convenabile de purtat cu tine, pentru că uneori este nevoie să-ți împrospătezi memoria. Prin urmare, puteți utiliza în siguranță A5 - formatul optim care se potrivește cu ușurință chiar și într-o geantă de mână mică. Dacă preferați o gamă largă, atunci A3 este exact ceea ce aveți nevoie! Nu uitați să aduceți pixuri, markere strălucitoare și iluminatoare. Lasă-ți „cărțile de imaginație” să fie cu adevărat colorate și colorate. Repere:
- Asezam o bucata de hartie de orice format pe orizontala. Pe un computer, acesta este un tip de formatare a paginii numit „peisaj”. În centru va fi miezul tău - adică cuvântul sau imaginea principală.
- Trebuie să începeți din colțul din dreapta sus, unde ramurile și secțiunile vor fi scrise în sensul acelor de ceasornic. Aceste cuvinte dezvăluie ideea centrală.
- Ramurile primului nivel „eliberează” al doilea nivel – clarificări, completări.
- Dacă este posibil, este necesar să scrieți toate acestea cât mai atent, cu majuscule, folosind o culoare și un tip de evidențiere diferit pentru fiecare ramură sau subramură.
- Nu este nevoie să scrieți propoziții întregi. Folosiți numai cuvinte cheie. Acestea vor fi „pesmet” pe care le puteți urma laturi diferite vin la sau de la un concept de bază.
Apropo, dacă tot nu vrei să faci singur carduri, poți folosi servicii online speciale, cum ar fi Xmind. Sunt special concepute pentru a crea hărți mentale, astfel încât tot efortul dumneavoastră este redus la minimum. De asemenea, puteți găsi întotdeauna carduri gata făcute online. Dar insistăm că, pentru o memorare mai bună, este mai bine să faci totul pe cont propriu, obținând fiecare carte mentală „cu sudoare și sânge”.
Hărți mentale și cuvinte în limba engleză
O modalitate excelentă de a vă aminti un nor de cuvinte tematic este să utilizați aceste carduri. Să existe o temă sau un concept cheie în centrul hărții, de la care se extind ramurile. Dacă este posibil, adăugați imagini vizuale care reprezintă anumite cuvinte. De exemplu, dacă vorbim despre subiectul călătoriilor, puteți desena valize și autobuze, trenuri și bilete și așa mai departe. Principiul „o carte pentru un cuvânt” se aplică și memorării cuvinte englezești.
Dacă încă confundați timpurile în limba engleză, este timpul să creați hărți mentale pentru ele care vă vor ajuta să înțelegeți mai bine relațiile „cauză-efect” ale unui anumit timp. În acest caz, asigurați-vă că faceți cărți cu propriile mâini, deoarece acest lucru vă va ajuta să vă amintiți logica formării propozițiilor.
De asemenea, cu ajutorul cardurilor de imaginație, vă puteți aminti cum se formează gradele de comparare a adjectivelor, cum să construiți propoziții interogative și așa mai departe. Într-un cuvânt, aproape orice reguli pot fi amintite și prezentate sub forma unor astfel de carduri mentale simple, de înțeles și foarte utile.
Ca un bonus frumos, ai posibilitatea de a combina studiul cu creativitatea, bucurându-te de procesul de creare a sfaturi utile. Creează și învață cu plăcere!
Utilizarea hărților mintale în lecțiile de engleză
harta mentala, minte hartă(intelectuală, hartă mentală, asociogramă) - acesta este un rezumat, dar nu un text plictisitor și plictisitor cu abrevieri, ci un rezumat „spontan” și luminos, desenat. O hartă mentală este o expresie naturală a modului în care funcționează creierul unui copil. Aceasta este literalmente o hartă mentală, a cărei compilare implică:
Memoria imediată
Gândire creativă.
O hartă mentală permite deschiderea unei căi pentru gânduri creative și inovatoare bazate pe natura cu mai multe fațete a cuvintelor și a realității, oferind astfel creierului copilului posibilitatea de a-și exprima individualitatea într-un mod SIMPLU, dar COMPLEX.
O hartă mentală vă permite să acoperiți și să formulați orice fenomen cât mai larg posibil. Cum harta rutiera, harta mentală ajută
ia o varietate de obiecte și fenomene,
vă permite să schițați sau să selectați un traseu, să sugerați unde mergeți,
conține o cantitate mare de date,
ajută la rezolvarea problemelor, sugerează noi moduri de creativitate,
plăcut ochiului
atrage ochii și creierul copilului.
Carduri inteligente inventate Tony Buzan – psiholog, specialist în domeniul autoperfecționării – dezvoltarea memoriei, gândirii etc.
Cardurile inteligente pot fi folosite pentru :
1. memorare
2. organizarea şi sistematizarea informaţiei
3. planificarea activităţii
4. pregătirea pentru spectacole
5. găsirea de soluţii în situație dificilă
6. luarea în considerare a diverselor opțiuni de rezolvare a problemelor.
Pe parcursul existenței sale, hărțile inteligente au trecut prin propria lor cale de dezvoltare. Prin urmare, Tony Buzan însuși oferă instrucțiuni ușor diferite pentru crearea hărților mintale din diferite surse.
Hărțile mentale clasice sunt create astfel :
1. Așezați o coală goală de hârtie pe orizontală (de preferință A4). Folosim pixuri multicolore, pixuri, markere și creioane. Utilizarea unei radiere nu este recomandată. O atenție deosebită trebuie acordată posibilității de a utiliza mai multe culori. Tony Buzan recomandă cel puțin trei.
2. În centrul foii desenăm o imagine centrală care va simboliza tema cu care începe lucrarea, atât pe hartă, cât și în gândurile noastre. Nu trebuie să fii capabil să desenezi. Puteți prezenta schematic ideea, folosiți decupaje din reviste vechi, desene ale altora. Principalul lucru este să-ți arăți imaginația. Desenăm cu atenție detaliile esențiale. IMAGINAȚIA vă va ajuta să creați desene și știm că mii de cuvinte pot fi exprimate într-un singur desen, economisind astfel timpul și efortul care ar fi necesar pentru a scrie acele cuvinte. Mai mult, imaginile sunt amintite mai bine decât cuvintele. Desenele pot fi colorate sau schițate, pictate sau alb-negru. Totul depinde de creatorul hărții mintale.
4. Din imaginea centrală desenăm ramuri pe care scriem cele mai importante cuvinte cheie și gânduri legate de acest subiect. Fiecare ramură ar trebui să conțină un cuvânt sau un gând. Pentru a sublinia importanța acestor ramuri (la urma urmei, sunt direct în contact cu acest subiect!) le facem mai groase. Scriem cu majuscule.
5. Din ramurile groase tragem în mod similar ramuri mai subțiri care clarifică gândurile principale. Faceți asocieri cu cuvintele cheie. Numărul de ramuri subțiri nu este limitat - pot fi atât de multe câte idei apar. Cu cât sunt mai multe ramuri, cu atât fontul este mai mic! Acest lucru creează o „caracatiță” sau „copac”.
Pentru cei mai avansati tehnologii informatice Studenților li se poate recomanda să creeze hărți mentale folosind programele Mind Manager Pro 6, Concept Draw Mind Map Pro 4.5, Edraw Mind Map. Acestea sunt programe grozave, cu o mulțime de simboluri și modele.
Hărțile mentale pot fi modificate și adaptate în funcție de scopurile și obiectivele stabilite pentru elevi.
O hartă desenată manual și colorată, pe lângă viziune, implică simțul muscular, ceea ce contribuie la o mai bună memorare, ceea ce este foarte important pentru lucrul cu vocabular nou. Este mai convenabil să repovestiți textul folosind o hartă, care servește ca suport și logică vizuală pentru repovestire.
Activitatea de realizare a cardurilor poate fi folosită în orice etapă a lecției, precum și acasă. Hărțile mentale pot fi folosite pentru brainstorming, predarea unui vocabular nou, rezumarea, repovestirea, rezumarea tuturor subiectelor care trebuie repetate sau care sunt în acest moment studiul, planificarea, i.e. pentru a spori activitatea de vorbire și gândire.
Tony Buzan crede că poți crea hărți din orice motiv, pe orice subiect. Fie că este vorba de interese, hobby-uri, prieteni, stadii de creștere, realizări, familie, școală, gânduri, cărți și desene animate. Și a face acest lucru este interesant și plăcut, spre deosebire de înregistrarea liniară a informațiilor.
Utilizarea hărților mentale în antrenament:
În lecțiile de engleză creăm hărți mentale într-un fel sau altul în funcție de subiect, scopuri și obiective. În orice caz, hărțile mentale reprezintă o modalitate vizuală de prezentare a informațiilor atunci când în centru este scris un concept, din care asociații sau concepte înrudite. Aceste diagrame sunt foarte asemănătoare cu soarele, așa că elevii le numesc „sori”. „Sunny” sună mult mai pozitiv și mai inspirator decât un spidergram (cum este numit acest tip de schemă în literatura metodologică engleză):
Se poate mini-hărți pentru reprezentarea vizuală, de ex. verb frazal . Le poți desena rapid în clasă. Verbul este scris în centru, prepozițiile cu care este folosit se extind ca niște raze din el, iar sub prepoziții se scrie noul sens pe care l-a dobândit verbul. Este recomandat să scrieți cuvinte în engleză și rusă în culori diferite, astfel încât să vă puteți concentra cu ușurință pe una sau cealaltă limbă dacă este necesar.
Ar putea fi carduri pentru un anume subiect lexical . Atunci aceste cărți arată ca niște sori uriași cu multe raze. Pentru unii, arată mai mult ca copaci. Gustul compilării și atractivitatea vizuală a hărților mintale vine cu experiența, deoarece... Elevii se confruntă cu sarcina de a colecta împreună tot vocabularul pe o singură temă, de a-l distribui în grupuri (dacă este posibil) și de a arăta grafic aceste conexiuni (mulți consideră că acest lucru este dificil). Se recomandă să scrieți nu doar cuvinte, ci și fraze bazate pe subiecte. Sub fiecare cuvânt sau frază, o traducere este scrisă cu un stilou sau un creion diferit.
Ar putea fi carduri suport pentru repovestirea textului . Apoi, titlul textului sau ideea lui principală este scris în centru. Apoi, frazele sunt scrise folosind raze. O anumită secvență este construită între ele folosind săgeți și linii.
O hartă mentală ca teme poate avea ca scop repetarea vocabularului și repovestirea textului. Dacă o hartă mentală este desenată acasă, atunci în loc să traduceți cuvinte, puteți utiliza desene, diagrame, icoane, imagini decupate, de ex. adăugați o componentă personală.
Hărțile mentale sunt bune pentru a rezuma un subiect, o problemă, o întrebare.
Hărțile mentale sunt un instrument excelent pentru brainstorming.
Hărțile mentale sunt un ajutor de planificare.
Rezultatul utilizării hărților mentale în lecții:
Harta mentală - memorare involuntară folosind elemente cheie . Elementele cheie devin ancore de care se agață memoria asociativă atunci când reproduce informații. Ca urmare, se cheltuiește mult mai puțin efort decât cu memorarea din memorie (înghesuirea).
Informațiile sunt reținute ca fiind deja învățate (înțelese), se stabilesc conexiuni cu alte cunoștințe, concepte, subiecte., care sporește semnificativ eficiența memorării și dezvoltă gândirea și memoria copiilor.
Harta mentală acționează ca un suport pentru actualizarea rapidă a unităților lexicale necesare după o pauză lungă. (Și știm că ceea ce nu este folosit activ trece de la o formă activă la una pasivă). O hartă mentală vă permite să transformați rapid o formă pasivă într-una activă, de exemplu. dacă este necesar, reamintiți și încurajați utilizarea LE.
O hartă mentală vă permite să vedeți informații în ochiul minții. Sortează într-un fel întregul volum de informații și, în același timp, vă permite să păstrați o cantitate mare de informații în câmpul dvs. de vedere.
Hărțile mentale oferă o nouă abordare a brainstormingului și stimulează generarea rapidă de idei. Ideile generate sunt mai originale și mai eficiente. Este ușor de urmărit relațiile dintre idei și căutarea unor soluții alternative. O hartă mentală facilitează implementarea ideilor noi în viitor și poate fi, de asemenea, un instrument eficient pentru îmbunătățirea ideilor pentru utilizare ulterioară.
O hartă mentală oferă copilului o imagine completă care leagă într-un singur întreg temele și fenomenele care sunt descrise pe ea.. Pentru un copil, este un instrument minunat pentru dezvoltarea memoriei, gândirii creative și analizei.
Gama de utilizări ale cardurilor de memorie în lecțiile de engleză este largă:
1) Lucrul cu material fonetic
2) Lucrul cu material lexical
3) Lucrul cu material gramatical.
4) Lucrul cu material text.
5) Instruire în declarații monolog oral.
6) Prezentarea rezultatelor activităților proiectului.
7) Pregătirea pentru examenul de stat și examenul unificat de stat.
8) Conducerea de discuții și dezbateri.
Desenarea hărților mintale
Economisește 50 până la 70% din timpul petrecut cu înregistrarea.
Este de trei ori mai distractiv decât simpla planificare.
Vă ajută să vă concentrați pe probleme esențiale, mai degrabă decât pe probleme neimportante.
Informațiile „desenate” multicolore și multidimensionale sunt reținute mai bine de către elev.
Stimulează capacitatea de a crea.
În acest moment există multe programe online pentru construcție minte liberă
