MDOU „Grădinița de tip combinat nr. 227” districtul Zavodsky din Saratov

Rezumatul activităților educaționale directe

Cunoașterea. Dezvoltarea conceptelor matematice elementare

pentru copiii grupei a 2-a juniori

(copii cu varsta intre 3-4 ani)

Pregătite de:

Educator

Kirsanova E.I.

aprilie 2013

Tema GCD: „Cerc, pătrat, triunghi”

Tipul GCD: Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor.

Tipul GCD: Tematic .

Obiective GCD:

1. Îmbunătățiți capacitatea de a distinge și de a numi forme geometrice: cerc, pătrat, triunghi.

2. Dezvoltați atenția, gândirea, memoria, imaginația.

Sarcini GCD:

1. Zona educațională „Cogniție” - consolidarea cunoștințelor copiilor despre forme geometrice Oh; dezvolta capacitatea de a vedea caracteristica comună a obiectelor dintr-un grup; îmbunătățirea abilităților constructive; consolidarea capacității de a evidenția culoarea, forma, dimensiunea ca proprietăți speciale ale obiectelor.

2. Zona educațională „Comunicare” - răspunde la diverse întrebări din partea profesorului; extindere și revitalizare vocabular copii.

3. Zona educațională " Cultură fizică» - formarea la copii a nevoii de activitate fizica.

4. Zona educaţională „Socializare” - dezvoltare activitate de joc copii; dezvoltarea unei atitudini de respect față de ceilalți.

5. Zona educațională „Muzică” - dezvoltarea capacității de mișcare în concordanță cu forma muzicii; răspunde la începutul sunetului muzicii și la sfârșitul acesteia.

Forma de organizare a muncii: Subgrup.

Forme de lucru: Conversație, demonstrație, joc.

Lucrări anterioare: Conversatie, memorarea poeziilor, realizarea de atribute, jocuri.

Material vizual didactic:

1. Material demonstrativ. Trei cărți care înfățișează forme geometrice (1 - cerc, triunghi, pătrat verde, cerc albastru; 2 - trei cercuri dimensiuni diferite galben, triunghi galben, cerc galben mare; 3 - un cerc mic în roșu, un cerc mare, un triunghi și un cerc în verde, galben și roșu).

2. Fișe. Bețe (4 bețe roșii și 3 verzi pentru fiecare copil), sfoară.

Mutare GCD:

Profesorul conduce o lecție de educație fizică „Numărarea”:

Unu, doi, trei, patru, cinci.

Știm și să ne relaxăm.

Să punem mâinile la spate.

Să ridicăm capul mai sus

Și hai să respirăm ușor...

Unu, doi - capul sus,

Trei, patru - brațele mai late.

Cinci, șase - așează-te în liniște.

Unu - ridică-te, trage-te,

Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă

Trei-trei bătăi din palme,

Trei înclinări din cap.

Cu patru brațe mai late,

Cinci - flutură-ți brațele,

Sase - stai linistit.

Profesorul spune că au venit copiii la grupă - figuri geometrice. În grup intră trei copii - un cerc, un pătrat și un triunghi (copiii poartă măști cu imagini cu figuri).

Profesorul îi întreabă pe copii ce forme au și ce culoare (răspunsurile copiilor).

Fiecare copil recită o poezie despre silueta sa.

1. Primul copil - „Cercul”

Minge rotundă și disc solar

Forma rotunda si!

Rotiți mingea peste luminiș,

Și cercul se poate rostogoli!

2. Al doilea copil - „Pătrat”

Faceți cunoștință, iată un pătrat!

Este foarte fericit să te cunoască!

Are deja patru colțuri,

Nu există nimeni mai egal pe lume.

3. Al treilea copil - „Triunghi”

Sunt sub acoperișul triunghiular

Mă voi ascunde de ploaie.

Acoperișul este triunghiular

Ascunde-mă repede!

Jocul „Găsiți piesa suplimentară”. Profesorul le arată copiilor, rând pe rând, cartonașe înfățișând forme geometrice, îi invită să se uite la ele și întreabă: „Cum diferă formele? Cum se aseamănă cifrele? Care cifră este cea ciudată? De ce?" (Răspunsurile copiilor).

Profesorul conduce gimnastica cu degetele„Casa”:

Vreau să-mi construiesc o casă

Ca să fie o fereastră în ea,

Pentru ca casa să aibă ușă,

Pentru ca pinul să crească în apropiere

Ca să existe un gard în jur

Câinele păzea poarta.

Era soare, ploua,

Și laleaua a înflorit în grădină.

Joc „Să construim o figură”. Fiecare copil are 4 bețe roșii și 3 verzi și o sfoară.

Profesorul dă sarcina: „Fă un pătrat din bețe roșii. Ce are un pătrat? Faceți un cerc din sfoară. Faceți un triunghi din bețe verzi.”

Profesorul conduce un joc în aer liber „Găsește-ți casa”.

Concluzie. Profesorul îi întreabă pe copiii care au venit să-i viziteze, ce au făcut copiii (răspunsurile copiilor).

Gureeva Nadejda Viktorovna
Denumirea funcției: profesor
Institutie de invatamant: MBDOU grădiniţă"Ivushka"
Localitate: Regiunea Nijni Novgorod, orașul Bor, satul Oktyabrsky
Denumirea materialului: Dezvoltarea metodologică
Subiect:„Programare în grupa a doua de juniori”
Data publicarii: 19.05.2018
Capitol:învăţământul preşcolar

Activități comune.

Cu copiii veniți, repetarea cântecelor familiare și a verselor de creșă „Departe,

departe pe pajiște păsc...”, „Găina a ieșit la plimbare”, „Ursuleț”

Joc de vorbire: „Unde este... Masha etc.” - învață copiii să răspundă la numele lor:

Joc didactic: „Găsiți (arată) ... (Lisa, etc.)” – continuați să predați

amintiți-vă numele copiilor din grup.

Situație de joc „Frunze în grădină”- introduceți copiii într-un nou basm.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 1 „Cocoș”)

Activitate independentă.

Exerciții muzicale și ritmice: „Cum zdrăngănește” (rusă

melodie populară), dansul pe muzică.

Plimbare.

Observare. Atrageți atenția copiilor că o frunză stă pe pământ

repede, în timp ce celălalt se învârte și cade încet la pământ.

Dimineața mergem în curte -

Frunzele cad ca ploaia...

Continuați să vorbiți cu copiii despre cum nisipul este rece, murdar,

Nu o poți pune în gură, s-ar putea să te îmbolnăvești.

Joc cu frunze. Vântul se joacă cu frunzele,

Frunzele sunt rupte de pe ramuri.

Frunzele galbene zboară

Direct în mâinile băieților.

Lucru: Colectați jucării într-un anumit loc.

Joc în aer liber: Caprele pe pod” dezvoltarea capacității de conservare

echilibru

1 GCD. Activități cognitive și de cercetare. "Cocoş-

cocoş."

Scop: introducerea copiilor în concepte temporare: dimineața, dezvoltarea figurativă

gândire. Dezvoltați abilitățile culturale și igienice.

Met. și tehnici: moment surpriză - apariția unui cocoș, dialog cu un cocoș,

citire versuri „Cocoș, cocoș”, jocuri. Ex. Memento „Îmbracă păpușa”,

adio cocosului, analiză.

2 GCD. Cultură fizică.

Scop: a învăța săritul în lungime în picioare, a consolida aruncarea unui obiect peste

variază din spatele capului; promovează dezvoltarea simțului echilibrului și

coordonarea mișcărilor.

Partea 1 Mergând și alergând după profesor.

Partea 2. Exerciții generale de dezvoltare cu obiecte.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea mingii cu ambele mâini la distanță din spate

capete, stând în picioare sărituri lungi peste o frânghie, p.i. — Prinde mingea.

Partea 3. Mergeți calm, oprindu-vă la un semnal.

Seară.

Activități comune.

Joc didactic: „Mișcă mazărea, fasole” (mută mazărea

degetele dintr-un recipient în altul) - dezvoltă motricitatea fină

degetele

Învață o poezie despre frunzele de toamnă cu Vasilisa

Căderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară.

Foșnesc și foșnesc sub picioare, În curând grădina va deveni goală.

Joc în aer liber „Călare și prinde mingea”. Scop: dezvoltarea abilităților

împinge mingea energic.

Lucru: Scoateți scaunele după jocuri.

Activitate independentă a copiilor în centrele de joacă. Jocuri cu diferite

tipuri de truse de construcție - pentru a atrage atenția copiilor asupra materialului de construcție.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Primirea copiilor în grup. Joc didactic „Cine strigă cum” Scop: a preda

Evenimentul final este vizionarea grădinii de legume vesele din desene animate.

KGN. Joc „Am venit să ne spălăm” Scop: Să-i înveți pe copii să se spele corect;

cultivarea abilităților culturale și igienice.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 1 „Cocoș”)

Activitate independentă.

„Prinți mingea”

Scop: învață să arunci mingile de jos în sus cu două mâini unul către celălalt și să le prinzi,

dezvolta coordonarea miscarilor.

Observarea frunzelor de toamnă. Scop: prezentarea copiilor

semne caracteristice ale toamnei.

O frunză galbenă, o frunză roșie, va cădea pe potecă.

Asta înseamnă, asta înseamnă - Toamna vine să ne viziteze.

Joc în aer liber„Păsările zboară” Scop: să învețe cum să efectuezi mișcări în interior

corespondenta cu textul.

Activitatea muncii„Să strângem un buchet” Scop: atragerea copiilor către

efectuând acțiuni simple de muncă, formând o estetică

Activitate de joc„Suntem constructori” Scop: continuă să învățăm copiii

construiți clădiri elementare după model, mențineți interesul

construiește-te pe tine însuți. Jocuri cu material extern.

2NOD.Activități.Iso. Aplicație.„Acestea sunt frunzele pe care le avem.”

panou din frunze de toamna; învață să așterne frunze frumoase pe albastru

fundal și lipiți-le; introduceți copiii în tehnica de aplicare: aplicați

lipiți pe partea laterală a formei, aplicați cu atenție pe fundal și apăsați ușor

şerveţel; dezvoltarea simțului culorii și formei; cultiva interesul pentru strălucire

fenomene naturale.

Met. si tehnici: surpriza.moment – ​​papusa a adus un frumos buchet de flori de toamna

frunze, privind frunzele, citind. poem. V. Shipunova „Toamna

buchet”, conversație despre căderea frunzelor, demonstrație de metode de acțiune, ind. Post,

pauză dinamică „Mâinile sus, analiză-încurajare.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Gimnastica după somn: „Noi cântăm la armonică”

Gimnastica de articulație „Cal”

Lucrare individuală: Învață-l pe Polina și Zakhar să asambleze o piramidă de 4-5

inele de aceeași culoare. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Joc cu degetele„Batem din palme.” Dezvoltați abilitățile motorii fine,

învață să repete mișcări după profesor.

Lucru: Aducem ordine în grup.

Activitate independentă.

Scop: Formarea de relații pozitive în timpul jocului.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Jocuri cu degetele cu copiii care au venit: „Mieluți duri”,

„Mâncăm și mâncăm pe un cal” Scop: dezvoltarea memoriei, imaginației copiilor,

abilități motorii fine

Jocul didactic „Caii” - învață copiii să imite mișcările și

sunetele pe care le scot.

Învață poezia cu copiii.

Vantul se joaca cu frunzele, lacrima frunzele din ramuri.

Frunzele galbene zboară direct în mâinile copiilor.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 2 „Caii”)

Activitate independentă.

Exerciții de joc de rol: „Hai să legănăm păpușa”, „Hai să aruncăm păpușa Alena”

într-un scaun cu rotile"

Privind tabloul: „Porc cu purcei”

Plimbare. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Observarea pisicilor.

Obiective: - extinde ideea unui animal domestic - o pisică;

cultivați dorința de a avea grijă de animale.

Activitatea muncii„Să strângem pietricele” Scop: cultivarea dorinței

ajuta profesorul

Amintiți-vă împreună cu copiii dvs. de rima de creșă „păsărică, păsărică, păsărică…”

Jocuri în aer liber: „Fugi de păsărică” - învață să alergi într-o direcție.

Plimbare cu leagăn. Activitate independentă la fața locului.

1 GCD. Dezvoltarea vorbirii. — Iepurașul sare.

Scop: să încurajeze copiii să recunoască o jucărie familiară, să înțeleagă acțiunile (iepurele

caută un morcov, îl găsește și îl mănâncă). Cultivați relații de prietenie

în timpul jocului. Formați un vocabular activ: jump-jump, bunny, on.

Met. si tehnici: surpriza. Momentul este apariția zapei. tsa, examinare

jucării, întrebări și jocuri „Micul iepuraș gri stă”. ex. cu o jucărie

încurajare, analiză.

2 GCD. Cultură fizică.

Scop: să înveți să mergi în perechi într-o anumită direcție, să arunci mingea în

distanța de la piept; exersați rostogolirea unei mingi; preda cu atentie

ascultați profesorul și așteptați ca semnalul să înceapă să se miște.

Partea 1. Mersul și alergarea cu un zdrăngănitor.

Partea 2. Exerciții generale de dezvoltare cu zdrănitoare.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea mingii la distanță de piept,

rostogolirea mingii, p.i. — Prin pârâu.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Trezirea gimnasticii. Un minut de sănătate.

Învață-i pe copii cum să deblocheze elementele de fixare cu velcro și să exersezi utilizarea

alte tipuri de elemente de fixare. Joc de imitație: „Cat

dă din coadă”, „Pisicii se spală cu labele”, „Pisicile înaltă lapte.”

Repetarea cântecelor familiare și a verselor de copii „Ploaie, ploaie picurare-picurare-picurare”

„Picioare mari au mers pe drum”, „Păsărică, păsărică, păsărică, păsărică.”

Lucru:„Să restabilim ordinea în grup”

Obișnuiește-te cu curățarea jucăriilor .

Activitate independentă.

Gimnastica degetelor cu copii sedentari

„Vircă-magpie”, „Vine capra cu coarne”, „Bine-bine”, „Acest deget

– bunicul”.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Exercițiu didactic: „Afișează și numește” - învață să arăți părți

corpul animalului (urechi, nas, ochi, labe, coadă) Joc cu degetele „Capra”

cu coarne"

Joc senzorial: „Împinge mingea în gaura rotundă”, „Strânge bilele,

cuburi” - învață să faci distincția între o minge și un cub.

Citind E. Charushin „Pui”

cultivarea unei culturi alimentare (Yana, Jasmine)

Activitate independentă.

Exercițiu de joc de rol: „Hrănește păsărica”, „Pune păsărica să adoarmă”

Implicați copiii în realizarea unor clădiri mici de nisip,

pentru a forma copiilor înțelegerea proprietăților nisipului.

Plimbare. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Privește ploaia, consolidați capacitatea de a numi starea vremii: caldă,

Plouă.

Sarcina didactică „Găsiți o frunză mare (mică).

Pregătire profesională:

Joc în aer liber„Shaggy Dog” - urmați regulile jocului.

Activitate independentă la fața locului.

1 GCD. Activitate muzicală.

2NOD.Activități.Iso. Constructii

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Privind o jucărie de câine, comparând mărimea a doi câini,

pronunție sonoră - dezvolta onomatopee.

KGN. Formați abilități primare de autoservire: predați cu

Îmbracă-te cu ajutorul unui adult.

Joc de vorbire „Cine spune ce?”:

Îmi place foarte mult păsărică, voi cânta o melodie cu ea:

„Miau, miau, miau, miau, miau, miau!”

Și iubesc câinele, voi cânta un cântec cu ea:

„Vău, vai, vai, vai, vai, vai!”

Joc de poveste „Treat” Scop: consolidarea cunoștințelor despre caracteristici

hrana pentru animale de companie.

Lucru: Spălarea jucăriilor. Implicați copiii în muncă.

Activitate independentă.

Exerciții muzicale și ritmice: E. Zheleznova „Hai să batem din palme”,

„Picioare și palme”.

Jocuri cu nisip cinetic.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Activități comune.

Cu copiii care au venit, d/i „Ce vom purta la plimbare”

Scop: să-i învețe pe copii să numească corect articolele de îmbrăcăminte

Joc senzorial: „Cine locuiește în casă?” - învață copiii să navigheze

doua marimi.

D/u „Cine are ce fel de blană” (din punct de vedere senzorial - pentru dezvoltarea tactilului

senzații)

Observarea copiilor în perioada de adaptare la condițiile de grup.

KGN. Întăriți capacitatea de a vă usca mâinile cu prosopul și agățați-l de el

poza ta.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 2 „Caii”)

Activitate independentă.

Jocuri cu nisip: „Ascunde câinele” Vă prezentăm păpușa cu scutece,

jocuri independente cu păpuși.

Plimbare. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Privește vântul fiți atenți la modul în care se leagănă copacii.

Joc de dans rotund„Departe, departe, ei pasc într-o poiană...” Abilitatea de a acționa

conform unui semnal verbal, combinați cuvintele cu acțiunile.

Pregătire profesională:Învață să colectezi jucării înainte de a pleca

se plimbă, adună frunze în găleți, du-le într-un anumit loc.

Joc cu mobilitate redusă„Mergeți la câine” - exersați mersul

Activitate independentă cu material extern.

1NOD.Iso.activitate. Desen. "Briză".

Conținutul programului: arată modalități de a crea imaginea unui „dans”

vânt; continuă să înveți cum să pictezi cu o pensulă - cheltuiește gratuit

linii haotice: dați o idee despre tehnica de desen „umedă”;

creați condiții pentru experimentarea cu linia ca mediu

expresie artistică; introduceți copiii în culoarea albastră;

dezvolta un ochi, capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie, nu depășește

limitele sale la desen; cultiva interesul pentru productiv

activități.

Metode și tehnici:

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Trezirea gimnasticii. Minute de sănătate.

Punerea în scenă „Găina Rabushechka”, „Găina Murysenka” (folk

Joc didactic: „Aduceți o jucărie” (comenzi)

Mișcări ritmice la muzică.

Pe sunetele cântecului „Toamna” (muzică de Yu. Cichkov, versuri de I. Maznin), copiii cântă

mișcări cu frunze de toamnă în mâini: învârtire, ghemuire,

ridicați frunzele și fluturați-le.

Lucru: curatarea zonelor de joaca. Oferiți toată asistența posibilă profesorului.

Activitate independentă.

muzical - exercițiu ritmic: cântecul „Un câine a venit la noi”,

dansând cu un câine.

Vă prezentăm jocul de masă tipărit „Colectați poza” - de casă

animalelor.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Citind poezia „Masha confuza”

Scop: dezvoltarea vorbirii și a memoriei active.

Masha și-a pierdut păpușile, Masha și-a pierdut cărțile.

Și toată lumea i-a spus: „Tu, Masha, ești confuz”.

Și biata fetiță a încercat să se îmbunătățească...

Și așa, săracul, m-am rătăcit și m-am rătăcit.

Joc cu degetele „Capra cu coarne”

înregistrare audio, consolidarea cunoștințelor despre cum „vorbesc” animalele de companie.

KGN. Atragerea atenției copiilor asupra alimentelor; munca individuala De

promovarea unei culturi alimentare (Sonya T, Dima P.)

Activitate independentă.

Privind ilustrații.

Scop: a da o idee despre animalele domestice (pisică, câine, capră,

cal), dezvoltă atenția, vorbirea.

Labe moi și există zgârieturi în labe.

Capră agitată,

El lovește cu picioarele și bat cu coarnele.

1 GCD. Activități cognitive și de cercetare. "Minunat

pungă."

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor în denumirea fructelor: para, măr, banană;

recunoaște-le în imagine; cultivă dragostea pentru natură.

Met. și tehnici: privind vremea în afara ferestrei, surpriză.moment-

apariția păpușii Tanya cu o geantă minunată, jocul „Ghici ce este”, ind.

ajutor, d.i. „Colectează o poză”, analiză – încurajare.

2 GCD. Cultură fizică.

Scop: a învăța mersul pe o scândură înclinată, a exersa aruncarea unui obiect

distanță de piept, învață să-ți coordonezi mișcările cu mișcările

alți copii, acționează după un semnal.

Partea 1. Mersul și alergarea cu o panglică.

Partea 2. Exerciții generale de dezvoltare cu bandă.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea unei mingi la distanță de piept, mersul pe jos

scândură înclinată în sus și în jos, p.i. „Soare și ploaie”.

Partea 3. Mers, mers pe degete.

Plimbare. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Observarea muncii unui portar. Scop: cultivarea respectului pentru muncă

adultii. Creați dorința de a-i ajuta pe ceilalți.

Joc în aer liber „Shaggy Dog” Scop: dezvoltarea abilităților de a

imitație, atenție. Faceți mișcări în conformitate cu textul.

Activități de joacă la cererea copiilor (cu jucării în aer liber) Scop:

dezvolta independența și creativitatea.

Lucrare individuală Sasha, Dima „Sărire - săritură - săritură” Scop: dezvoltarea

agilitate, viteza de reacție și mișcare.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Exercițiu cu mingi de masaj „Arici afectuos” Scop: dezvoltare

abilități motorii fine.

Joc didactic „Animalele de companie” Scop: să învețe să distingă și să numească

părți ale corpului.

Citirea E. Charushin „Vaca” - conversație despre conținut.

Munca: Continuați să învățați copiii să pună deoparte jucăriile. Învață să lucrezi împreună

cu un adult și un prieten

Activitate independentă.

Examinarea tabloului: „Vaca cu viței”.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Cu copiii care vin joc didactic„Ce crește în grădină”. Ţintă:

învață copiii să numească și să distingă legumele, să-și activeze vocabularul.

Oferiți copiilor o situație de joc: păpușa doarme în pătuț, la fel și iepurașul.

vrea să doarmă. Să-i punem în pat, iar când se vor trezi, îi vom hrăni.

A făcut. jocul „Cine țipă?” - învață să deosebești o casă. animale după aspect

vedere și sunete făcute.

KGN. Întăriți abilitățile de îngrijire de sine cu fiecare copil (spălarea mâinilor,

uscarea mainilor cu un prosop, mergand singur la olita).

Activitate independentă.

Citirea basmului „Pui” de K. Chukovsky

Scop: familiarizarea cu ficţiune, învață copiii cu atenție

asculta povestea profesorului.

1 GCD. Activitate muzicală.

2NOD.Activități.Iso. Modelare.„Să construim o casă pentru un arici”. (complot).

un bulgăre de lut între palme cu mișcări drepte; dezvolta aptitudini

distinge obiectele după mărime (gros-subțire, înalt-scurt);

evocă la copii simpatie pentru personaj și dorința de a-l ajuta.

Met. și tehnici: privire la poze, motivație - ursul a spart casa

arici, înfățișare de arici, uitându-se la crengi, întrebări, arătând

profesor de metode de modelare, cititor. poem. „Bețe de lut”, ind. Ajutor,

analiză – încurajare.

Plimbare. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Observație - privire la nisip Scop: dezvoltarea abilităților de observare.

Joc în aer liber „Trenul” Scop: să-i învețe pe copii să meargă, ținându-se unul de celălalt,

fără a împinge.

Activitate de muncă „Să strângem crenguțe” Scop: a învăța cum să performezi

comenzi simple.

Activitate de joc „Pui - Corydalis” Scop: a învăța să se joace împreună cu

colegii. Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

Lucru individual cu Dima D, Ksyusha „Pronunțarea corectă a sunetelor”

Scop: exersarea pronunțării clare a sunetelor vocale izolate.

Activitate independentă.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Îmbracă-te cu ajutorul unui adult.

Joc în aer liber. Scopul „Carusel”: continuă să înveți cum să stai în cerc,

deplasați-vă într-un cerc în conformitate cu textul.

Imaginile decupate „Cozile” - dezvoltați atenția.

Citind rima de pepinieră „Dă-i lapte lui Burenushka”.

Situație de joc „Cine țipă?”

Activitate independentă.

Joc didactic.

„Asamblați o piramidă”

Scop: învățați să asamblați o piramidă de 6 inele, să distingeți între mari, mai mici și

obiecte mici.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Activități comune.

Cu copiii care au venit, amintiți-vă de animalele de companie celebre, precum și

Misiunea de joc: „Fiecare lucru are locul lui” - consolidați abilitățile

pune jucăriile înapoi la locul lor după ce se joacă, cultivă dorința

ajuta adultii.

O conversație despre motivul pentru care trebuie să porți o pălărie și mănuși este să-ți dezvolți vocabularul.

Joc cu agrafe de rufe „Rochie” - pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor.

KGN. Continuați să insufleți abilități culturale de igienă - spălarea mâinilor și

fata inainte si dupa masa.

Activitate independentă.

Oferă un mozaic mare pentru joc. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Sugerați „jocuri inserate” pentru jocuri - studiind forma și dimensiunea.

Jocuri cu zornăituri.

1 GCD. Dezvoltarea vorbirii. „Un băiat se joacă cu un câine”.

Scop: încurajarea copiilor să înțeleagă intriga vitală descrisă în

imagine, dezvoltați capacitatea de a asculta explicații, extindeți vocabularul:

câine, flori, șezut, uit, dăruit, joacă.

Met. și tehnici: privire la imagine, povestea profesorului, întrebări despre

2 GCD. Cultură fizică.

Scop: invata sa arunci si sa prinzi mingea; exersați mersul pe o placă înclinată;

dezvolta simțul echilibrului, ochiul; cultiva rezistenta.

Partea 1 Mers și alergare cu o schimbare de ritm.

Partea 2. Exerciții generale de dezvoltare cu un cerc.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea și prinderea mingii, mersul în pantă

bord în sus și în jos, p. și „Soare și ploaie”.

Partea 3. Mersul calm în perechi în spatele profesorului.

Plimbare. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Privind ploaia. Scop: de a forma idei despre schimbări în

natura neînsuflețită; cultivarea unei culturi a comportamentului

D/i: „Ce ținută poartă Katya?” exersează numirea obiectelor calde

Joc în aer liber: „My funny ringing ball” - exersează sărituri în doi

Sarcina de lucru: colectați jucării după o plimbare.

Activitate independentă: jocuri cu material extern.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Gimnastica cu degetele „Confuz”

D/ joc: „Matryoshka” Scop: exersarea potrivirii după formă.

rusă joc popular: "Mingea sus"

KGN. Formați abilități primare de autoservire: predați cu

Îmbracă-te cu ajutorul unui adult.

Joc muzical „Batem din palme” Scop: de a dezvolta simțul ritmului, de a preda

executa mişcări simultan cu muzica.

Activitate independentă.

Atrageți atenția copiilor asupra colțului mummers. Privind măști noi

și pălării, încearcă fuste.

Oferă inserții pentru joc. Învață să corelezi obiectele după formă,

introduceți-le în găurile corespunzătoare.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Cu copiii care au venit, faceți exercițiul „Salut”. Scop: a reaminti

nevoia de a saluta atunci cand intrati intr-un grup.

Joc didactic „Cine a venit la noi?” Scop: a învăța să recunoaștem animalele

onomatopee.

Jocuri cu tăvile. Continuă să o înveți pe Sasha, să rostogolească mașinile fără să o împingi

alti copii.

Exercițiu de joc. „Noi călcăm și călcăm”. Scop: dezvoltarea coordonării

miscarile.

Situație de joc „să o învățăm pe Katya să țină corect o lingură” - formare

KGN și abilități de autoservire.

Învață-te să-ți scoți pantofii și colanții înainte de a merge la culcare.

Activitate independentă.

Creați condiții pentru a vă juca cu jucăriile preferate.

Construiește un turn din 3 cuburi de culori diferite.

Recenzie de cărți muzicale.

Plimbare. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Observarea trecătorilor. Atrageți atenția copiilor asupra modului în care sunt îmbrăcați oamenii

sezonul rece.

Continuați să învățați copiii să meargă în zona lor.

Lucru. Învață copiii să pună deoparte jucăriile după o plimbare.

P/joc „Catch-up”. Învață să alergi într-o anumită direcție.

Activitate independentă a copiilor cu materiale externe.

1 GCD. Activitate muzicală.

2NOD.Activități.Iso. Constructii „Turnul din patru cărămizi

roşu"

Scop: consolidarea abilității de a construi un turn din cărămizi fără a număra. eşantion

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Gimnastica degetelor „Spălare” - dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Exercițiu de joc: „Pantofii s-au certat - au devenit prieteni”

Jocul didactic „Cine a venit la noi?” Scop: a învăța să recunoască animalele prin

onomatopee.

Joc sedentar „Prinde mingea”.

Completarea cardurilor de adaptare pentru copii.

Activitate independentă.

„Joc cu zdrăngănele”.

Jocuri cu material de constructie. Jocuri cu mingea. Rotiți mingea unul către celălalt

dintr-o poziție șezând.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

„Citind copiilor povestirea „Pui” de E. Charushin. Considerare

ilustrații pentru text.”

Scop: să înveți să asculți o lucrare scurtă, să înveți să privești un desen.

Unde-Unde? Hai, hai, toți aici!

Haide, vino sub aripa mamei. Unde ai plecat!

D/u „Alege pantofi pentru păpuși” - învață cum să navighezi în două cantități.

KGN. Situație de joc „Cine are mâinile cele mai curate?”

Joc cu degetele „Familia mea”

Activitate independentă.

Activitate de joc independentă.

Scop: invata sa joci calm, fara conflicte.

Joc didactic „Colectează mărgele” Scop: predarea culorilor: galben, albastru și

1NOD.Iso.activitate. Desen.„Ploaia de toamnă”

Conținutul programului: extindeți înțelegerea copiilor asupra semnelor

toamnă; învață să desenezi ploaia de toamnă cu creioane colorate; consolida

capacitatea de a ține un creion în mână și de a regla presiunea; educa

interesul copiilor pentru activități productive.

Met. si tehnici: citeste. poem. „Crack-crash”, conversație despre toamnă, spectacol,

memento, ind. ajutor, deget. Jocul „Ploaie, mai mult”, citește. poem. "Cum

de la thundercloud”, încurajare, design expozițional.

2 GCD. Citirea ficțiunii.

Plimbare. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Privind ploaia

Scop: să întărească cu copiii semnele caracteristice toamnei: e frig, plouă.

Pentru noi pe un picior lung

Ploaia sare de-a lungul potecii...

Joc în aer liber „Ploaia și Soarele” Scop: să-i obișnuiască pe copii să se îmbine

jocuri în grupuri mici.

Activitate de muncă „Să colectăm jucării”

Scop: să vă învețe să mențineți ordinea în camera de joacă după terminarea jocurilor.

aranjați materialul de joc în locul său.

Activitate de joc „Mama hrănește copiii”

Scop: promovarea dorinței copiilor de a alege în mod independent jucăriile și

atribute pentru joc și folosiți-le ca elemente de înlocuire.

Lucrare individuală „Colectarea frunzelor galbene”. Scop: continua să înveți

copiii numesc proprietățile obiectelor.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

KGN. Formați abilități primare de autoservire: predați cu

Îmbracă-te cu ajutorul unui adult.

Joc sedentar „Clătite”

Scop: dezvoltați simțul ritmului, învățați cum să efectuați mișcări conform unui model

adult.

Bine, bine,

Unde ai fost? la bunica.

ce ai mancat? terci.

Ce ai baut - iaurt...

Activitate independentă.

Joc S/r „Ziua numelui” Scop: să învețe să dezvolte intriga jocului, să joace în mici

grupuri, dezvolta discursul dialogic.

Cum am copt o pâine pentru ziua ta onomastică,

Aceasta este lățimea, acestea sunt cinele...

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Cu copiii care vin exercițiu didactic„Dumește hainele și îmbracă-le

ea pe păpușă” - găsiți, distingeți hainele.

Prezentare despre basmul „Ryaba Hen”. Scop: Învățați copiii să asculte

un basm în versiune dramatizată; te ajută să înțelegi basmul. Trezește dorința

copiii repetă cuvinte și fraze individuale după adulți

Situații de joc cu o păpușă didactică pentru a învăța cum să se îmbrace și

dezechipare.

Dezvoltarea senzorială „Asamblați o piramidă”

Scop: să-i învețe pe copii să asambleze o piramidă de la inele mari la mici.

KGN. Continuați să insufleți abilități culturale de igienă - spălarea mâinilor și

fata inainte si dupa masa.

Activitate independentă.

Activitate independentă pentru copii „Colectați mărgele”, „Lung, scurt”

Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.

1 GCD. Activități cognitive și de cercetare. "Gri

pisicuta."

evidențiați părțile individuale: coadă, urechi, ochi, pieptene; dezvolta

percepția vizuală. Cultivați sentimente bune față de

animale, dorința de a avea grijă de ele.

Met. si tehnici: surpriza. Moment - din spatele ecranului se aude lătrat, întrebări,

privind la câine, evidențiind părțile principale, cunoașterea pisicii și

un cocoș prin analogie, jocul „Găsiți animalul”, p.i. "Pisica gri"

analiză – încurajare.

2 GCD. Cultură fizică.

Scop: exersarea sărituri în lungi în picioare, aruncarea sacilor în

raza cu mana dreapta si stanga, in trecerea peste obstacole;

consolida capacitatea de a răspunde la un semnal.

Partea 1. mergând și alergând cu profesorul.

Partea 2. Exerciții generale de dezvoltare cu o pungă.

Principalele tipuri de mișcări: aruncare la distanță cu mâna dreaptă și stângă,

în picioare săritură în lungime pe două picioare peste o frânghie, trecând peste

obstacol, p.i. — Ajunge-mă din urmă.

Partea 3. Mers cu opriri la semnal.

Plimbare. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Observarea păsărilor. Scop: continuați observarea păsărilor

complot; Învățați să distingeți principalele părți ale corpului.

Joc în aer liber: „Vrăbiile și pisica”. Obiective: - preda, sari usor;

alergați fără să vă atingeți unul de celălalt, învățați să aveți grijă când ocupați spațiu, nu

împinge un prieten.

Gimnastica cu degetele „Frunze de toamnă”

Eu/u „Pas peste”. Scop: instruirea copiilor să treacă peste un obiect.

Plimbare sănătoasă prin grădiniță.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Activități comune.

Formarea abilităților CGN și de autoservire

Situație de joc „Să ne îmbrăcăm mai repede decât iepurașul.”

Exercițiul didactic „Găsiți jumătate din haine” - pentru dezvoltare

Atenţie.

Joc cu agrafe „Rochie” - folosește agrafe pentru a face o rochie

mâneci lungi și volanuri în partea de jos.

Exersați aplaudatul ritmic pentru rima „Bine, bine” - Sonya,

Activitate independentă.

Ascultarea basmelor „Nap”, „Găina Ryaba”.

Construcție din piesele truse de construcție din lemn. Scop: dezvoltarea

abilitățile constructive ale copiilor.

GCD: comunicare - dezvoltarea vorbirii examinarea ilustrațiilor pentru basmul „Kolobok”. D/U „Joacă-te cu cuvintele”.

• Pentru a insufla copiilor dragostea pentru basme.

• Pentru a dezvolta capacitatea de a asculta și de a percepe emoțional un basm, de a urmări dezvoltarea intrigii. Continuați să învățați copiii să privească cu atenție imaginile din cărți și să explice conținutul ilustrațiilor. Exercitați copiii în formarea cuvintelor prin analogie.
• Dezvoltați abilitățile de observație și vorbirea literară.

GCD: cogniție – copilul și lumea din jurul lui"Pâine". Examinarea produselor de paine.

• Cultivați o atitudine grijulie față de pâine și o cultură a comportamentului.
• Învață copiii să înțeleagă intrebare pusa si raspunde-i. Învățați să distingeți și să denumiți caracteristicile și calitățile esențiale ale produselor. Faceți cunoștință copiilor cu produsele de patiserie. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că pâinea a fost făcută nu de o singură persoană, ci de multe persoane și trebuie îngrijită, nu aruncată, ci mâncată.
• Dezvoltarea abilităților de observare, memorie, imaginație, cognitive și de vorbire corespunzătoare conținutului cunoștințelor.

GCD: cogniție – FEMP„Tema: Seara. Înalt - jos, mare - mic, unul - multe."

• Pentru a cultiva curiozitatea, capacitatea de a aplica independent metodele de cunoaștere disponibile (comparație, măsurare, clasificare).
• introduceți partea de zi - seara (învățați cum să folosiți corect acest termen în vorbire); învață să compari obiecte familiare după mărime (mai mare - scăzută), folosește aceste cuvinte în vorbire; consolidarea conceptelor (mari și mici) capacitatea de a corela obiecte după dimensiune; continuă să înveți să stabilești unde există un singur obiect și unde sunt multe, să exprime rezultatele determinării în vorbire.
• Dezvoltați abilitățile de gândire și observație.

GCD: creativitatea artistică- desen„Cocul s-a rostogolit pe potecă”

• Cultivați interesul pentru a reflecta impresii și idei despre eroi de basmîn artele vizuale.
• Continuați să învățați copiii să deseneze pe baza basme populare. Trezește interesul pentru a crea imaginea unui coc care se rostogolește pe o potecă și cântând o melodie. Combina tehnici diferite: desenarea unui coc cu vopsele de guașă (o pată de culoare în formă de cerc sau oval), desenarea unui traseu lung sau întortocheat cu pixuri.
• Dezvoltați gândirea vizuală – imaginativă, imaginația creativă.

GCD: Creativitate artistică – modelare„Cookie”

• Să cultivăm dorința de a sculpta, un interes pentru a reflecta ideile despre lumea din jurul nostru.
• Învață-i pe copii să întindă plastilină într-o mișcare circulară, să aplatizeze mingea și să o strângă cu palmele.
• Dezvoltați abilitățile de modelare, abilitățile motorii fine și simțul formei.

GCD: cunoaștere, creativitate artistică - design„mobilier pentru o păpușă”

• Învață să construiești pe baza modelului profesorului, denumește corect detaliile atunci când analizezi modelul.
• Consolidați ideile despre obiecte familiare.

GCD: comunicare - dezvoltarea vorbirii examinarea ilustrațiilor pentru basmul „Kolobok”. D/U „Joacă-te cu cuvintele”.

• Pentru a insufla copiilor dragostea pentru basme.

• Pentru a dezvolta capacitatea de a asculta și de a percepe emoțional un basm, de a urmări dezvoltarea intrigii. Continuați să învățați copiii să privească cu atenție imaginile din cărți și să explice conținutul ilustrațiilor. Exercitați copiii în formarea cuvintelor prin analogie.
• Dezvoltați abilitățile de observație și vorbirea literară.

GCD: cogniție – copilul și lumea din jurul lui"Pâine". Examinarea produselor de paine.

• Cultivați o atitudine grijulie față de pâine și o cultură a comportamentului.
• Învățați copiii să înțeleagă întrebarea adresată și să răspundă la ea. Învățați să distingeți și să denumiți caracteristicile și calitățile esențiale ale produselor. Faceți cunoștință copiilor cu produsele de patiserie. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că pâinea a fost făcută nu de o singură persoană, ci de multe persoane și trebuie îngrijită, nu aruncată, ci mâncată.
• Dezvoltarea abilităților de observare, memorie, imaginație, cognitive și de vorbire corespunzătoare conținutului cunoștințelor.

GCD: cogniție – FEMP„Tema: Seara. Înalt - jos, mare - mic, unul - multe."

• Pentru a cultiva curiozitatea, capacitatea de a aplica independent metodele de cunoaștere disponibile (comparație, măsurare, clasificare).
• introduceți partea de zi - seara (învățați cum să folosiți corect acest termen în vorbire); învață să compari obiecte familiare după mărime (mai mare - scăzută), folosește aceste cuvinte în vorbire; consolidarea conceptelor (mari și mici) capacitatea de a corela obiecte după dimensiune; continuă să înveți să stabilești unde există un singur obiect și unde sunt multe, să exprime rezultatele determinării în vorbire.
• Dezvoltați abilitățile de gândire și observație.

GCD: creativitate artistică – desen„Cocul s-a rostogolit pe potecă”

• Să cultive interesul pentru reflectarea impresiilor și ideilor despre personajele de basm din artele vizuale.
• Continuați să învățați copiii să deseneze pe baza poveștilor populare. Trezește interesul pentru a crea imaginea unui coc care se rostogolește pe o potecă și cântând o melodie. Combinați diferite tehnici: desenarea unui kolobok cu vopsele de guașă (o pată de culoare în formă de cerc sau oval), desenarea unui traseu lung sau întortocheat cu pixuri.
• Dezvoltați gândirea vizuală – imaginativă, imaginația creativă.

GCD: Creativitate artistică – modelare„Cookie”

• Să cultivăm dorința de a sculpta, un interes pentru a reflecta ideile despre lumea din jurul nostru.
• Învață-i pe copii să întindă plastilină într-o mișcare circulară, să aplatizeze mingea și să o strângă cu palmele.
• Dezvoltați abilitățile de modelare, abilitățile motorii fine și simțul formei.

GCD: cunoaștere, creativitate artistică - design„mobilier pentru o păpușă”

• Învață să construiești pe baza modelului profesorului, denumește corect detaliile atunci când analizezi modelul.
• Consolidați ideile despre obiecte familiare.

Reveni