Elena Sinyakova
Rezumatul unei lecții de alfabetizare „Prezentarea sunetului și a literei U”
Prezentarea sunetului și litera U(cu copii de 6 ani)
Creșterea motivației la copiii mai mari vârsta preșcolară a studia sunete și litere Prin utilizarea tehnologiilor de jocuri și TIC, registru de lucru de E. V. Kolesnikova „De la A la Z”.
Sarcini:
Educațional:
Continua întâlni cu simboluri vocale sunete - pătrat roșu.
Învață să identifici un loc sunetîntr-un cuvânt și indicați pe diagramă folosind un simbol.
Învață copiii să rezolve ghicitori.
Învață să asculți cu atenție textul unei poezii, să numești cuvinte cu cu sunetul U.
Învață să accentuezi intonația Sună în cuvinte.
Prezintă scrisoarea U ca denumire scrisă suna U
Învață să scrii tipărit litera U folosind proba.
Învață să înțelegi sarcina de invatareși fă-o singur.
De dezvoltare:
Promovați dezvoltarea analiza sunet-litere.
Dezvoltați atenția, gândirea logică, memoria.
Promovarea dezvoltării auzului fonemic.
Educațional:
Dezvoltați capacitatea de a lucra în echipă, ascultați cu răbdare profesorul, răspunsurile camarazilor și respectați opiniile acestora.
Dezvoltați abilitățile de autocontrol și stima de sine.
1. Moment organizatoric (Motivațional)
Băieți, veți merge la școală în curând. Profesorii au venit să ne viziteze pentru a vedea dacă sunteți gata să deveniți studenți. Să salutăm tuturor.
Dispoziție emoțională:
Băieți, ce dispoziție aveți? (Bine, vesel, vesel)
Să ne ținem de mână și să ne transmitem reciproc bună dispoziție.
Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem de mână mai strâns
Și să zâmbim unul altuia.
Bine prăjit, vă rog ia locuri la mesele lor.
2. Partea principală
Astăzi avem o întâlnire neobișnuită.
Ra-ra-ra - jocul începe,
Sa-sa-sa - minuni ne așteaptă pe tine și pe mine.
Pentru ca miracolele să se întâmple, trebuie să repetați această vrajă împreună.
„Bună, băieți, eu sunt Zâna Vocale sunete. Am adus un plic cu sarcini interesante. Sunt sigur că le poți descurca cu ușurință. Și veți învăța o mulțime de lucruri noi și interesante despre sunete și litere. Cele mai multe alfabetizat Există o surpriză la sfârșit.”
Ești gata să îndeplinești sarcinile Zânei? (Da) Pentru a face față tuturor sarcinilor, vom face încălzire:
Imaginați-vă că suntem într-o poiană, unde foșnesc lasă shhh, scârțâit tantari s-z-z, animalele urlă r-r-r-r.
Ce am spus? (Sunete) .
Ce sunt acolo sunete? (Vocale, consoane, tare, moale, voce, fără voce)
Cu ce sunt diferite vocalele? sunete din consoane? (Vocale se cântă sunete, iar consoanele întâmpină un obstacol sub forma dinților și buzelor)
Bravo, ai făcut încălzirea. Și acum vă sugerez să finalizați sarcini de la Zâna Vocală sunete, pentru fiecare sarcină îndeplinită corect, Zâna va da stele magice, pe care le vom așeza pe o tablă magnetică.
Logopedul preia sarcinile de la Zâna Vocală din plic sunete.
1 sarcină.
Copii, numiți simbolul căruia sunetul pe care îl vezi.
Care este sunet? (Vocală) De ce? (nu întâlnește obstacole sub formă de dinți și buze, cântat).
Demonstrarea simbolurilor vocale O sunete, Y.
Ce culoare sunt indicate vocalele? sunete pe diagramă? (roşu)
Pe trecut În lecție ne-am familiarizat cu regula despre sunetul Y. Vă rugăm să rețineți dacă există cuvinte în limba rusă care încep cu sunet ы? (Nu)
Gândiți-vă la cuvintele care încep cu sunetul A. (Pentru fiecare cuvânt copilului i se dă un cip)
(Mașină, aerobic, acvariu, ananas, autobuz, gutui, artist, portocală, pepene verde, alfabet, barză, acuarelă, album, fiolă etc.)
Bravo, ai terminat prima sarcină a Zânei Vocale sunete iar ea trimite prima stea.
Astăzi noi haideți să facem cunoștință cu sunetul și litera U.
Sarcina 2. JOC „GICITORILE ȘI GHICHICI” (în caiet, pagina 6 Lecția nr. 3)
Ghiciți ghicitorile și găsiți-le în caiet în prima sarcină
Copil uimitor:
Tocmai am ieșit din scutece -
Poate târla și scufunda,
Ca propria mamă. (Rățuță.)
Gât lung, labe roșii,
Ciupește-ți călcâiele - aleargă fără să te uiți înapoi. (Gâscă.)
Îi trezesc pe toți la timp
Cel puțin eu nu sufoc ceasul. (Cocoş.)
Încercuiește doar acele păsări ale căror nume includ sunet"U". (Copiii finalizează sarcina)
Ce păsări ai încercuit? Numiți-le. (Rățuță, cocoș, gâscă.)
Care este aceeași vocală? sunet auzit în toate aceste cuvinte? (Sună U.)
- Sună vocala U, se pronunță lin, târâtor. Aerul care iese din gură nu întâlnește niciun obstacol. Sunete auzim si pronuntam.
Demonstrație de simbol suna U
Copiii arată cu buzele tale cum se pronunță suna U.
Exercițiu fonetic « Sună U. Tren"
Demonstrație de imagine
Să ne întindem buzele și să nu ne obosim deloc (UUU).
Trenul intră în gară și fluieră. (U-U-U-U)
Bravo, ai terminat a doua sarcină a Zânei, iar ea trimite a doua stea.
3 sarcină. JOC "CUVANT, SCHEMA"în caiet
Demonstrație pe o tablă magnetică a unui material didactic pe suna U.
Determinați locația sunetîn cuvinte și găsiți o diagramă potrivită.
Uită-te la a doua sarcină din caiet.
Determinați locația sunet U în obiectele desenate și conectați diagramele cu o săgeată cu imaginile în care se potrivesc
melc - cu un dreptunghi, unde pătratul este la început,
gândac - la mijloc, cangur - la mijloc și la capăt.
(Copiii finalizează sarcina în mod independent)
Bravo, ai terminat a treia sarcină, Zâna îți dă bucuroasă a treia stea.
4 sarcină. JOC „CINE ESTE ATENȚ”
Copii, pregătiți-vă urechile și ascultați un fragment din poezie. Amintiți-vă cuvintele care conțin suna U.
Rață obosită pe iaz
Învață-ți rățucile:
Rățucile înoată la vedere
Ei chiar nu vor.
Numiți cuvintele din poezie care le conține suna U, evidențiind-o intonațional (ai obosit, rață, iaz, teach, duck, duck, vidu – 7 cuvinte).
Bravo, ai îndeplinit această sarcină, Zâna îți dă o a patra stea.
Sarcina 5. MINUT FIZIC - JOC "ASCULTĂ, FĂ"
Copiii efectuează mișcări conform textului poeziei.
Mâinile în lateral, înainte.
Ne-am uitat cu toții pe fereastră.
Cerul, am văzut păsările,
Și apoi s-au așezat și s-au ridicat
Și au fugit pe loc. Se repetă de 2 ori
Bravo, ai terminat și a cincea sarcină, Zâna îți dă o altă stea.
INTRODUCERE LA SCRISOA Y.
U sunetul U are un semn scris - litera U. Spectacol literele U(cu poza). Vedem și scriem scrisoarea.
- Care sunet?? (Vocala, cântată, nu întâmpină obstacole în timpul pronunției, este indicată cu roșu pe diagramă)
Dacă sunet U vocal sunet, deci în ce casă îl vom pune? litera U? (Scrisoare O vom pune într-o casă cu acoperiș roșu, unde locuiesc vocalele sunete și litere).
Uită-te în caietul din colțul din dreapta la imaginea comică literele U.
Girafa a fost atât de surprinsă
Când am băut apă din iaz:
El a văzut deodată litera U
În acest mic iaz.
Afișare multimedia prezentări: Litera U.
Atentie la ecran. Zână vocală sunete pregătit următoarea sarcină. Care scrisoarea este înfățișată? (U) Poze: melc, ureche, mărar, șarpe, undiță. Cântec literele U uuuuu.
6 Sarcină. CÂLIGE DE DESEN, DE SCRIERE SCRISOAREA U(în caietul de sarcini 3)
Trasează rochiile de-a lungul punctelor și trage un cârlig pentru fiecare dintre ele.
Care scrisoare scris sub rochii? (U). Să scriem scrisoare Luați degetul arătător în aer mâna dreaptă. Un băț scurt înclinat, lung cu o coadă.
Scrie scrisoare"U"în caiet, mai întâi prin puncte și apoi independent. (Copiii finalizează sarcina în mod independent)
Bravo, ai terminat a șasea sarcină, Vowel Fairy sunete dă următoarea stea.
Sarcina 7. JOC „CONECTAȚI DREPTA”în caiet
Numiți pe care scrisoare arătat într-un pătrat? (U).
Desenați linii la scrisoare"U" din articole ale căror nume conţin sunet"U". (fier de călcat, undiță, scaun).
(Copiii finalizează sarcina în mod independent)
Denumiți imaginile (obiectele în care Sună U la începutul unui cuvânt(Fier de călcat, undiță).
Unde este sună U în cuvântul scaun? (În mijlocul unui cuvânt)
Bravo copii, am îndeplinit toate cele șapte sarcini ale Zânei Vocale sunete.
Câte stele am câștigat? (7) .
Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult?
Care sarcină ți s-a părut cea mai dificilă?
Cu ce noutate sunet și litera întâlnite astăzi? Ce ne poți spune despre asta? sunet și literă?
(răspunsurile copiilor).
8. Autocontrol și autoevaluare a sarcinilor finalizate. Completat „Mușețelul succesului”
Zână vocală sunete, vrea să știe care copil merită astăzi un cip la noi „Mușețelul succesului”. (Se numără numărul de jetoane câștigate de copii, se evaluează răspunsurile copiilor și activitatea pe GCD) (Răspunsurile copiilor)
În concluzie, îmi propun să ne uităm la ce sarcină de consolidare sunete și litere Va trebui să o faci seara sau acasă.
„Definește un loc sună U într-un cuvânt: începutul, mijlocul, sfârșitul și completați pătratul dorit cu roșu.”
Băieți, astăzi ați dovedit că sunteți foarte deștepți, alfabetizat, erudit. Mi-ai îndeplinit toate sarcinile dificile. Vă doresc un timp minunat la școală. Și veți găsi surpriza promisă în colet. La revedere tinerii mei prieteni.
Copiii primesc premii dulci sub formă de scrisori.
Harta lecției tehnologice pentru predarea alfabetizării în clasa I.
Subiect: Prezentarea literei U, u.
Ţintă:
creați condiții de familiarizare cu sunetul vocal [u] și modul în care acesta este indicat în scris folosind literele U, u.Obiective: 1) educaționale:
- îmbunătățirea capacității de a identifica sunete în cuvinte; dezvoltarea abilităților de citire; îmbunătățirea capacității de a compune propuneri de ilustrare.
- dezvoltarea discursului coerent și educativ-științific al elevilor; dezvoltarea proceselor de sinteză și analiză; dezvoltarea memoriei.
- educarea culturii vorbirii; cultivarea dragostei și responsabilității față de lumea exterioară.
Pașii lecției
eu . Autodeterminare pentru activitate. (1-2 min) Scop: includerea în activități educaționale.II . Activarea cunoștințelor și fixarea dificultăților în activitate.(4-5 min) Scop: disponibilitatea de a gândi și conștientizarea necesității de a construi un nou mod de acțiune.
III . Stabilirea unei sarcini de învățare. (2-3 min) Scop: identificarea cauzei dificultății, determinarea temei și a scopului lecției.
IV . Construirea unui proiect pentru a ieși dintr-o problemă.(10 min) Scop: copiii construiesc un nou mod de a acționa și dezvoltă capacitatea de a performa.
V. Exercițiul fizic
VI . Consolidare primară. Scop: să înveți un nou mod de a face lucrurile.
VII . Munca independentă cu autotest.(5 min) Scop: crearea unei situații de succes.
VIII . Includerea în sistemul de cunoștințe și repetarea. (4 min) Scop: includerea „descoperirii” în sistemul de cunoștințe, repetarea a ceea ce a fost învățat anterior.
IX . Reflecţie. (2 min) Scop: autoevaluarea rezultatelor performanței.
Verificați pregătirea pentru lecție.Învață să citești! Învață să citești! Nu există știință mai importantă!Cel care poate citi singurNu cunoaște deloc plictiseala.-Băieți, înainte de lecție am primit o scrisoare: „Dragi prieteni, știu că doriți să învățați să citiți mai repede. Dar pentru aceasta trebuie să cunoașteți toate literele alfabetului. Vreau să vă dau prima literă a cuvântului meu. Pentru a nu te plictisi să mă aștept, ghici cine sunt:Copil uimitorTocmai a ieșit din scutece,Poate înota și se scufundăCa propria mamă.”
-Cine este acest oaspete misterios?-Cum ai ghicit că e o rățușcă?-Rățușca ne-a promis că ne va da prima literă din cuvântul numelui său. -Să ascultăm ce sunet înseamnă această scrisoare.
-Definiți subiectul și scopul lecției.-Corect.
1. Izolarea sunetului [y] dintr-un cuvânt. -Să izolăm încă o dată primul sunet de cuvântul rățușcă și să stabilim ce sunet este: o vocală sau o consoană. - Îți amintești în ce alte cuvinte am întâlnit acest sunet vocal [u]? 2. Exercitați capacitatea de a auzi sunetul [y] în cuvinte. - Acum ne vom juca și vom învăța să auzim sunetul [u] în cuvinte. Bateți din palme dacă auziți sunetul [u] din cuvinte. Păianjen, floare, baltă, canapea, masă, scaun, porumbei, pui. 3. Introducerea literelor U, u. O rățușcă apare în clasă (cu vocea profesorului) - Bună, băieți! Tocmai te-am auzit jucând un fel de joc joc interesant. Care a fost regula în jocul tău? -Și tocmai ți-am adus litera care reprezintă acest sunet în scris. Așa este ea. Litera „U” poate fi tipărită mare, tipărită mic, scrisă cu majuscule și scrise cu minuscule. -Pentru a-ți fi mai ușor să-ți amintești imaginea ei, învață rima:Litera U este destul de simplă.Scoate urechile din coadă. Slide 1. - Privește cu atenție și spune-mi cu ce obiecte arată scrisoarea?
Lucrul cu schema de cuvinte.- Băieți, mi-a plăcut foarte mult cu voi, tata și mama mă așteaptă acasă. As dori sa primesc un cadou de la tine ca suvenir. Fă-mi o diagramă cu cuvântul „rațe”.Citirea unui cuvânt pe baza unei diagrame.-Foarte frumoasa diagrama a ieșit. Există loc în diagramă pentru litera U?- Vă mulțumesc foarte mult, băieți. Toate rudele mele de rață vor iubi munca ta. La revedere.
Jocul „Cine este cel ciudat afară?”-Determină cine este cel ciudat: un urs, o rață, un melc, un șarpe. Examinare.
Alcătuiește o propoziție pe baza imaginii.-Pe cine a adus rata?- Faceți o schiță a propunerii.- Câte cuvinte sunt într-o propoziție?-Numiți primul cuvânt, al doilea, al treilea.
-Ce sunet ai învățat să auzi și să izolezi de cuvinte?-Sunetul [y] este o vocală sau o consoană?Cum este indicat sunetul [y] în scris?- A fost greu? - Cui i-a fost ușor?Multumesc, bravo!
Răspuns sugerat: rățușcă. Răspuns sugerat: O rață înoată și se scufundă imediat după naștere.
Copiii evidențiază sunetul din cuvântul rățușcă: [у]
Astăzi ne vom familiariza cu noua literă și sunetul U și vom determina particularitățile noii litere.
Răspuns sugerat: sunetul [u] este o vocală, deoarece este cântat și întins, aerul din gură nu întâlnește niciun obstacol. Copiii pronunță cuvintele, subliniind sunetul [u].
Copiii bat din palme dacă aud sunetul [u].
Trebuia să batem din palme dacă auzim sunetul [u] într-un cuvânt.
Răspuns sugerat: creangă de copac, praștie, coarne de melc.
Un elev face o diagramă pe tablă, iar restul pe birourile lor.
Copiii înlocuiesc litera U din cutia scrisă.
Copiii taie poza suplimentară. - urs, pentru că nu există litera U în cuvânt.
Rața a adus rătuci. Copiii fac o diagramă. Unul este pe tablă, restul pe birouri.-Trei. Rață. Adus. rătuci.
Subiect: INTRODUCERE ÎN SCRISOAREUh, uh
Obiectivele profesorului: organizați munca pentru a vă familiariza cu scrisoarea Uh, uh ; învățați să stabiliți diferențe în pronunția vocalelor și consoanelor, să distingeți între vocale și consoane, să determinați locul sunetului [y] într-un cuvânt (începutul, mijlocul și sfârșitul cuvântului) și să selectați cuvintele cu acest sunet, explicați (demonstrați ) alegerea jetoanelor atunci când se desemnează un sunet, efectuează analiza sunetului-litere a cuvintelor „țeavă”, „scaun”; creați condiții pentru dezvoltarea vorbirii, gândirii, memoriei.
Rezultate educaționale planificate:
Subiect: stiu scrisoare Uh, uh; A ști cum efectuați o analiză a sunetului cuvântului „raft”, denumiți cuvintele cu sunetul [u] la începutul, mijlocul și sfârșitul cuvântului (pe baza imaginilor), determinați modelele de sunet ale cuvintelor „scaun”, „țeavă” fără a efectua o analiză sonoră.
Meta-subiect (criterii de formare/evaluare a componentelor activităților de învățare universală - UUD):
Cognitiv: logic– alcătuirea (după o schemă) diverse nume cu literele studiate; reproducerea din memorie a informațiilor necesare pentru rezolvarea unei sarcini de învățare.
Reglementare: acceptați și mențineți sarcina de învățare; să perceapă în mod adecvat evaluarea profesorului și a colegilor; planificați-vă acțiunea.
Comunicativ: a putea formează acțiuni de vorbire comunicativă, modalități constructive de interacțiune cu ceilalți (profesor, colegi).
Personal: își exprimă opiniile, își evaluează propriile activități educaționale: realizările, independența, inițiativa, responsabilitatea.
Progresul lecției
Org. moment
Băieți, ce părere aveți? miracol ? (Ceva extraordinar, supranatural)
Motto-ul lecției noastre: „Abilitatea de a vedea minunatul în obișnuit este un semn de înțelepciune.”
Vreau ca astăzi să fim înțelepți în clasă și să putem vedea minunatul și interesant în obiecte și cuvinte obișnuite.
2. Actualizarea cunoștințelor
* Jocul „Pune literele corect”
A o O a I Yo e I
În ce grupuri pot fi împărțite toate aceste litere?
solid agreabil? si despre
După ce vocale se scriu moale agreabil? eu sunt
* Exercițiu fonetic.
Cum urlă un lup?
Cum mușcă o vaca?
Cum cântă un cuc?
Ce sunet s-a repetat de fiecare dată când ai răspuns la întrebări?
PHYSMINUTE
3.Descoperirea de noi cunoștințe. (DIAPOSITIVA 1)
Analiza sonoră a cuvintelor „țeavă”, „scaun” PUNEȚI DIAGRAMELE PE TABĂ
Numiți al treilea sunet din cuvintele tr la ba si st la l.
Ce sunete consoane vin înaintea sunetului din cuvintele pipă și scaun? y?
Sunetul de după solid consoana este indicată prin literă Ooh.
(DIAPOSITIVA 2)
Luați în considerare literele mari și mici Uy. Comparați-le.
Scrisoare convenabilă!
Ceea ce este convenabil este
Ce poți face cu o scrisoare?
Închide-ți haina.
(Înlocuiți în diagramă sunet scrisoare la)
*Sarcini distractive cu scrisori. (DIAPOSITIVA 3)
Litera „A” a fost atacată de o boală,
Și „U” s-a ridicat în loc de iubita.
cer lac -
Ei îmi dau... (ceapa),
Ei mormăie ca... (Chushki).
Unde am stat
Un rezervor cu apă,
Brusc... (Fagul) a crescut.
Ciocănitoarea se gândi:
"Așa-așa-așa"
Și s-a dovedit: .... („Coc-cic-cioc”).
*Modele de cuvinte distractive . (DIAPOSITIVA 4)
...e... (mâncărime, supă)
... ... la ... (ciocăni, scaun, păianjen, cerc)
*Ghici ghicitoare.
De-a lungul râului, de-a lungul apei
Un șir de bărci plutește,
E o navă în față,
El îi conduce,
Cei mici nu au vâsle bărci,
Și barca doare plimbător.
Dreapta, stânga, înapoi, înainte
El va întoarce toată gașca. (Rață, rătuci)(DIAPOSITIVA 5)
(DIAPOSITIVA 6)(Opriți diagrame de cuvinte pe birourile tale RATĂ DE RĂȚĂ)
* Stabiliți cine este cel ciudat . (Slide 7)
Numiți obiectele pe care le vedeți. Ascultați cu atenție numele acestor articole. Ce articol lipsește aici și de ce?
*O poveste bazată pe o serie de imagini ale intrigii.(DIAPOSITIVA 8)
Uită-te și spune-ne ce s-a întâmplat cu acest urs.
4. Rezumatul lecției.
Despre ce am învățat astăzi în clasă?
5. Reflecție.
- Termină propoziția.
Azi la clasa......
- cunoașterea litera U;
- învață să deosebești sunetele din cuvinte în mod intonațional;
- dezvoltarea gândirii logice și a memoriei;
- dezvoltarea capacității de a generaliza și compara;
- educarea posturii corecte.
Echipament:
- Manual „Primer” (autor L.E. Zhurova, A.O. Evdokimova);
- un set de jetoane colorate (roșu, albastru, verde);
- set de vocale.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric.
Acum sună clopoțelul
Lecția începe.
2. Consolidarea materialului acoperit.
Pe biroul fiecărui elev există cartonașe cu litere vocale.
(A a O o I I Yo e)
U. Sarcina ta este să aranjezi corect literele.
(Rândul de sus - majuscule, rândul de jos - litere mici)
U. Astăzi la clasă vei avea un asistent - Zvukarik. El te va însoți într-o călătorie prin țara literelor, sunetelor și modelelor.
U. Ce litere vocale se scriu după o consoană moale
(Literele sunt plasate în dreapta)
Ce vocale se scriu după o consoană tare?
(Literele sunt plasate în stânga)
3. Introducerea unui nou sunet.
Există o crenguță printre litere
Sau un cârlig pentru haine.
Și să-ți spun adevărul...
Sunt întotdeauna prieten cu litera „U”.
U. Cum arată această scrisoare?
D. Pe un nod, cârlig, praștie.
4. Minutul de educație fizică.
5. Lucrează conform manualului.
Zvukarik vă cere să găsiți o sarcină în manual p. 42)
Analiza sonoră a cuvintelor - țeavă, scaun.
U. Cum numim un muzician care cântă la trompetă?
D. trompetist.
U. După ce consoană se scrie vocala U?
D. După o consoană dură.
6. Munca diferentiata.
Aceasta nu este deloc o glumă
Te scufunzi ca o rață
Copil uimitor
Tocmai a ieșit din scutece,
Poate înota și se scufundă
Ca propria mamă (rățușcă)
U. Cât de mult?
Copiii folosesc jetoane pentru a efectua analiza sonore a cuvintelor (răță, rătuci)
Examinare. (Diapozitivul 10)
7. Minutul de educație fizică.
voi lua pipa ta,
Voi cânta tare, tare:
Tru-oo-oo, oo-oo-oo
Voi cânta tare, tare.
Tu trâmbiță, trâmbiță, trompetă
Cheamă pe toată lumea la pauză.
Tru-oo-oo, oo-oo-oo
Anunțați o schimbare.
8. Lucrează conform manualului.
Compilarea unei povești bazate pe imagini. (pag. 43)
U. Spune-mi ce s-a întâmplat cu ursul?
9. Cuvintele s-au prăbușit. Ajută-l pe Soundarik să finalizeze sarcina.
| KURO | ZORU |
| LECŢIE | MODEL |
10. Rezumatul lecției.
U. Ce scrisoare ai întâlnit astăzi?
Ce ai aflat despre ea?
U. Clopoţelul a sunat acum
Lecția începe.
Și lecția noastră se termină. Zvukarik vă mulțumește pentru munca bună.
Dezvoltarea lecției (notele lecției)
Învățământul primar general
Linia UMK S.V. Limba rusă (1-4)
Atenţie! Administrația site-ului nu este responsabilă pentru conținut evoluții metodologice, precum și pentru conformitatea cu dezvoltarea Standardului Educațional Federal de Stat.
Obiectivele lecției
- Analiza sonoră a cuvintelor „țeavă”, „scaun”. Compilarea unei povești bazată pe o serie de imagini ale intrigii. Comparația cuvintelor „răță”, „rătuci”.
- Corelarea diagramelor cu cuvintele.
Tipuri de activități
- Modelați compoziția sonoră a unui cuvânt: reflectați în model caracteristici de calitate sunete folosind chipsuri de diferite culori. Potriviți sunetul și litera corespunzătoare. Explicați (caracterizați, explicați, formulați) funcția literelor care denotă sunetele vocale în silabă deschisă: indicator al durității-moliciunii consoanelor precedente și desemnarea unui sunet vocal. Notează sunetele vocalice cu litere, alegând litera sunetului vocalic în funcție de duritatea sau moliciunea consoanei precedente. Comparați compoziția de sunet și literă a cuvintelor.
| № | Nume de scenă | Comentariu metodic |
|---|---|---|
| 1 | 1. Actualizarea cunoștințelor | Profesor. Puneți literele corecte în casete. Spune-ne ce litere sunt scrise după consoane moi. Amintiți-vă de cele care sunt scrise după consoane dure. |
| 2 | 2.1. Învățarea de materiale noi | Semnalul sună, chemând la luptă! Ridică-te, soldat, ea cântă! (Trâmbiță) Să facem un model sonor al cuvântului „trâmbiță”. |
| 3 | 2.2. Învățarea de materiale noi | Profesor. Există un spate, dar nu minte niciodată. Are patru picioare, dar nu merge. El însuși stă mereu în picioare, dar le spune altora să stea. (Scaun) Să facem un model sonor al cuvântului „scaun” |
| 4 | 2.3. Învățarea de materiale noi | Profesor. Să înlocuim pătratele roșii ale sunetelor vocale cu litere din cuvintele „țeavă” și „scaun”. Uită-te la modelele de cuvinte. Ce consoane sunt urmate de litera „u”? Litera „u” denotă un sunet vocal după o consoană dură. |
| 5 | 3. Etapa de consolidare și verificare inițială. Lucrul cu manualul | Analiza sonoră a cuvintelor „răță”, „rătuci”. Comparație între sunetul și compoziția literelor acestor cuvinte. Profesor. Priviți imaginile și diagramele pentru ele. Ghiciți din imagini ce cuvinte sunt destinate. Determinați ce scheme se potrivesc acestor cuvinte. Comparați compoziția sunetului acestor cuvinte. Comparați compoziția literelor. Stabiliți în ce cuvânt este indicat același sunet cu litere diferite(în cuvântul „rățușoare” sunetul [a] după o consoană moale este indicat cu litera „ya”, după o consoană tare acest sunet este indicat cu litera „a”). Acum hai să ne jucăm. Îi voi numi animalul, iar tu îi pui numele: pisică-pisicuță, câine-cățeluș etc. |
| 6 | 4.1. Consolidarea materialului studiat. Munca diferentiata | Profesor. Uită-te la poze. Denumiți desenele. Stabiliți ce scheme se potrivesc acestor cuvinte? Explicați de ce sunt potrivite |
| 7 | 4.2. Consolidarea materialului studiat. Munca diferentiata | Profesor. Uită-te la poze. Denumiți-i pe fiecare, subliniind sunetul [y]. Conectați diagramele și imaginile cu linii. |
| 8 | 5. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor. Lucrând din manual | Compilarea unei povești bazată pe o serie de imagini ale intrigii. Profesor. Uită-te la imaginile de la p. 43. Cum putem intitula o poveste bazată pe aceste imagini? Inventează și scrie o poveste pe baza acestor imagini. Cum putem face asta? (Răspunsurile copiilor.) Să notăm fiecare propoziție cu o bandă. Citiți propozițiile. |